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在《论儿童教育》中，蒙田详尽地从各个角度联系自己的亲身经历，说明了儿童教育的重要性。他笔下的那位因材施教，引导孩子读书的好老师便是他的父亲。他的父亲成功地为当时培养出了“那个时代的现代人”。蒙田在他父亲独特的教育方式下有了先进的思想和独特的见解，他能够自如地应用荷马和奥维德的作品,很好地运用罗马或雅典语，能够轻松地用拉丁语和人们交流。
他主张反对纯粹书本教育，主张以世界为书；反对过度记忆，主张儿童在教育中学习；反对给儿童灌输现成的概念，主张他们智力的充分发展，要让学生先说，让学生自由判断；反对学生盲从，主张直接经验，在同各种人的谈话和旅行中获得知识。他还强调学生要爱劳动，沉默与谦逊地与人交往，不要好为人师，过分张扬。
学生学习应该是轻松快乐的，只有在轻松的氛围中才能够很好地掌握知识，我记得在我还没上学时看到年龄比我大的人都背着书包上学，我非常羡慕。对学校，对学习充满了好奇。当第一次听到爸爸妈妈说要送我去上学时我非常高兴，在我的想象中有学校有许多和我一样大的学生一起学习一起玩，在我的概念中知识是在玩的过程中积累的。当我兴奋地背着书包上了一段时间的课后，我终于知道原来学习是这么的枯燥乏味，整天只能坐在教室里，听着老实的讲解，似懂未懂，只有在看到老师赞许的目光，爸爸妈妈充满肯定的笑容之后才会朦胧地明白原来我在学校表现不错。可是慢慢地，我就开始讨厌上学，因为上学不能给我快乐，唯一支撑我上学的原因就是考了高分之后老师和父母投来的赞许的目光，为了得到这样的目光我一直压抑着自己，不断地告诉自己一定要好好学习。当我不再依赖他们的目光时我又懂得了必须通过学习才能让自己过上好的生活…… |
