高二地理第二学期教学计划

　　经过高二上学期的地理学习，全体学生基本掌握了高中地理必修三册的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。本学期的教学主要分为两个阶段，一个是3月18日之前的学业水平测试，一个是3月18日之后选修班的地理教学。

　　一、教学任务及总要求：

　　1、必修班在基本完成一轮复习的基础上进行试题训练，反复练习，熟能生巧。并有重

　　点的进行二轮复习，做到重点突破，在强化重难点的同时提升学生的答题能力，力求做到答

　　题规范。之后是把帮助学生进行知识点的回归，即把知识点落实在习题上的同时，能回归课

　　本，要留充分的时间让学生自己看书，这样有利于查漏补缺，弥补次要内容等不足。

　　2、选修班在小高考之后开始高考的一轮复习，因为学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，所以我们在必修一正常一轮复习的同时把中国地理和世界地理的知识穿插其中，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。另外在复习的过程中能教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

　　二、教学主要措施：

　　1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学

　　生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

　　2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

　　3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。