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一、指导思想：
本学期四年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，加强教研、教改力度，不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略，认真反思，提高年级组教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造适合主体发展的教学氛围，全面提高课堂教学效率，提高数学教师的整体素质，推进素质教育，提高教育质量。
二、工作目标：
1、提高四年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。
6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强备课组教研。本学期四年级共4位数学教师，备课组要加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学反思、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，每月参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，每周开展好备课组活动，对每一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、充分利用远教资源，及时收看远教信息，洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，以四个一（一份教案、一个课件、一份反思、一篇论文）活动来丰富学习的内容。对照课标进行会诊，找差距，分析原因，大家出点子想办法并统一认识，在教学中大胆实施新课程。
4、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。充分发挥备课组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
五、备课活动安排表：
第二周 制定本学期备课组活动及教学计划、集体备课
第三周《两、三位数除以两位数》教材分析
第四周 集体备课《四舍调商》
第五周 习题编制
第六周 《简单的周期》教材分析
第七周 《观察物体》教材分析
第八周 统计表和条形统计图（一）教材分析
第九周 期中复习研究 交流、归纳教材的疑难问题，讨论解决办法。
第十周 《解决问题的策略》教材分析
第十一周 期中阶段性检测分析
第十二周《可能性》教材分析
第十三周《整数四则混合运算》教材分析
第十四周 习题分析与编制
第十五周《垂线与平行线》教材分析
第十六周《垂线与平行线》习题分析
第十七周 理论学习——新课标
第十八周 期末复习研究交流
第十九周 归纳综合复习中的疑难问题，讨论解决方案
第二十周 备课组工作小结
六、教学计划安排表：
| 周次 |
日 期 |
教 学 内 容 |
备 注 |
| 1 |
9.1 |
升和毫升 |
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| 2 |
9.4-9.8 |
升和毫升、除法（1）（2）（3）（4） |
11日上课 |
| 3 |
9.11-9.15 |
除法（4）（5）（6）（7） |
|
| 4 |
9.18-9.22 |
除法（8）（9）（10）（11） |
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| 5 |
9.25-9.29 |
除法（12）（13）（14） |
国庆放假
9日上课
|
| 7 |
10.9-10.13 |
除法（15） 简单的周期 机动1课时 |
| 8 |
10.16-10.20 |
观察物体（1）（2） 机动2课时 |
|
| 9 |
10.23-10.27 |
观察物体（3）（4） 统计表和条形统计图（一）（1—2） |
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| 10 |
10.30-11.3 |
统计表和条形统计图（一）（3-4） 运动与身体变化 |
|
| 11 |
11.6-11.10 |
解决问题的策略（1） 机动3课时 |
阶段检测 |
| 12 |
11.13-11.17 |
解决问题的策略（2）（3）（4） 机动1课时 |
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| 13 |
11.20-11.24 |
可能性 机动2课时 |
|
| 14 |
11.27-12.1 |
整数四则混合运算（1）（2）（3） 机动1课时 |
|
| 15 |
12.4-12.8 |
整数四则混合运算（4）（5） 机动2课时 |
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| 16 |
12.11-12.15 |
垂线与平行线（1）（2）（3）（4） |
|
| 17 |
12.18-12.22 |
垂线与平行线（5）（6）（7）（8） |
|
| 18 |
12.25-12.29 |
垂线与平行线（9）（10） 机动2课时 |
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| 19 |
1.2-1.5 |
怎么滚得远 机动2课时 |
元旦放假 |
| 20 |
1.8-1.12 |
整理与复习（1）（2）（3）（4） |
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| 21 |
1.15-1.19 |
整理与复习（5） 机动3课时 |
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| 22 |
1.22-1.26 |
整理与复习（6） |
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| 23 |
1.29-1.31 |
1月31日期末考试 |
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七、备课组公开课：
郭鸿星 《四舍调商》 第四周
吴迎春 《观察物体》 第七周
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