清明节主题班会的教学设计

　　清明节主题班会的教学设计

　　一、班会目标：

　　1.让学生了解清明节的历史渊源、传统习俗和文化内涵。

　　2.培养学生对传统文化的尊重和认同感。

　　3.引导学生思考清明节对个人和社会的意义。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　1.清明节的历史文化内涵：让学生了解清明节的起源、发展以及与之相关的传统文化，如祭祀祖先、缅怀先烈等。

　　2.清明节的传统习俗：介绍清明节的特色习俗，如扫墓、踏青、插柳等，并理解这些习俗背后的文化意义。

　　3.培养学生的情感体验：通过教学活动，引导学生感受清明节所蕴含的亲情、友情和对逝去亲人的思念之情。

　　教学难点：

　　1.理解清明节的文化内涵：对于学生来说，理解清明节所代表的文化价值和精神内涵可能有一定难度，需要教师通过深入浅出的讲解和引导来帮助学生理解。

　　2.引发学生的情感共鸣：要让学生真正体验到清明节所带来的情感冲击，可能需要通过一些具体的案例、故事或活动来引发学生的共鸣，这需要教师在教学设计上多加思考。

　　3.将传统文化与现代生活相结合：在教学中，要让学生认识到清明节等传统文化在现代社会中的意义和价值，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

　　三、教学过程：

　　(一)开场(5 分钟)

　　主持人介绍清明节的主题和目的。

　　(二)知识讲解(15 分钟)

　　1.通过图片、视频或文字资料，介绍清明节的历史和文化背景。

　　清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。它兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。

　　清明节的历史可以追溯到古代，古时的清明节是一个重要的祭祀节日，人们在这一天会祭祖扫墓，表达对逝去亲人的思念和缅怀之情。随着时间的推移，清明节逐渐融合了寒食节和上巳节的习俗，形成了丰富多样的节日文化。

　　在文化背景方面，清明节承载着丰富的文化内涵。它不仅是人们祭奠祖先、追思先人的日子，也是中华民族尊重祖先、感恩生命的体现。此外，清明节还有着踏青、插柳、放风筝等习俗，这些活动反映了人们对春天的喜爱和对自然的敬畏。

　　清明节的历史和文化背景反映了中华民族的传统价值观和生活方式，它对于传承中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。

　　2.清明节故事：

　　清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。

　　据历史记载，在两千多年以前的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，大事封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯来。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。 寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。

　　唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”诗句真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。清明节的习俗除了讲究扫墓、禁火，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

　　3.讲解清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、插柳等。

　　(1)扫墓祭祖：清明节的重要传统之一，人们会前往祖先墓地进行祭扫，表达对先人的敬意和怀念之情。

　　(2)踏青郊游：在春天的气息中，人们走出家门，欣赏大自然的美景，享受春天的欢乐氛围。

　　(3)荡秋千：清明节的传统游乐活动之一，秋千的起源可以追溯到古代，人们相信荡秋千可以驱除疾病和厄运。

　　(4)蹴鞠：古代的一种足球运动，也是清明节的传统习俗之一，蹴鞠活动有助于锻炼身体，培养团队合作精神。

　　(5)放风筝：人们在清明节放风筝，寓意着放走晦气，迎接好运。

　　(6)植树：清明节也是植树的好时节，人们会在这一天种植树木，绿化环境，寄托对未来的希望。

　　(7)拔河：拔河是一项团体活动，人们通过拔河比赛来增强团队凝聚力，同时也表达了对丰收的祈求和希望。

　　(8)吃青团：青团是江南地区的传统特色小吃，用艾草的汁拌进糯米粉里，再包裹进豆沙馅儿或者莲蓉，不甜不腻，带有清淡却悠长的清香。

　　3.与清明节有关的古诗

　　《清明》唐朝·杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

　　《风入松·听风听雨过清明》宋朝·吴文英

　　听风听雨过清明，愁草瘗花铭。

　　楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。

　　料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。

　　西园日日扫林亭，依旧赏新晴。

　　黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。

　　惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。

　　《清明日》唐朝·温庭筠

　　清娥画扇中，春树郁金红。

　　出犯繁花露，归穿弱柳风。

　　马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。

　　柘弹何人发，黄鹂隔故宫。

　　《清明二首》唐朝·杜甫【其一】

　　朝来新火起新烟，湖色春光净客船。

　　绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。

　　胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。

　　不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。

　　虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。

　　钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。

　　《采桑子·清明上巳西湖好》宋朝·欧阳修

　　清明上巳西湖好，满目繁华。

　　争道谁家。绿柳朱轮走钿车。

　　游人日暮相将去，醒醉喧哗。

　　路转堤斜。直到城头总是花。

　　《庆东原·暖日宜乘轿》元朝·白朴

　　暖日宜乘轿，春风堪信马。

　　恰寒食有二百处秋千架。

　　对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花。

　　来往画船游，招飐青旗挂。

　　《蝶恋花·雨霰疏疏经泼火》宋朝·苏轼

　　雨霰疏疏经泼火。

　　巷陌秋千，犹未清明过。

　　杏子梢头香蕾破。

　　淡红褪白胭脂涴。

　　苦被多情相折挫。

　　病绪厌厌，浑似年时个。

　　绕遍回廊还独坐。

　　月笼云暗重门锁。

　　《渡江云三犯·西湖清明》宋朝·吴文英

　　羞红颦浅恨，晚风未落，片绣点重茵。

　　旧堤分燕尾，桂棹轻鸥，宝勒倚残云。

　　千丝怨碧，渐路入、仙坞迷津。

　　肠漫回，隔花时见，背面楚腰身。

　　逡巡。

　　题门惆怅，堕履牵萦，数幽期难准。

　　还始觉、留情缘眼，宽带因春。

　　明朝事与孤烟冷，做满湖、风雨愁人。

　　山黛暝，尘波澹绿无痕。

　　《三台·清明应制》宋朝·万俟咏

　　见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。

　　内苑春、不禁过青门，御沟涨、潜通南浦。

　　东风静、细柳垂金缕。望凤阙、非烟非雾。

　　好时代、朝野多欢，遍九陌、太平箫鼓。

　　乍莺儿百啭断续，燕子飞来飞去。

　　近绿水、台榭映秋千，斗草聚、双双游女。

　　饧香更、酒冷踏青路。会暗识、夭桃朱户。

　　向晚骤、宝马雕鞍，醉襟惹、乱花飞絮。

　　正轻寒轻暖漏永，半阴半晴云暮。

　　禁火天、已是试新妆，岁华到、三分佳处。

　　清明看、汉宫传蜡炬。散翠烟、飞入槐府。

　　敛兵卫、阊阖门开，住传宣、又还休务。

　　《清明日对酒》宋朝·高翥

　　南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。

　　纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。

　　日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。

　　人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。

　　(三)讨论与分享(20 分钟)

　　- 分组讨论清明节的意义和价值，每个小组推选一名代表进行发言。

　　清明节作为中国传统节日之一，具有多重的意义和价值。

　　从文化层面来看，清明节是传承中华民族孝道和家族观念的重要时刻。通过扫墓祭祖等活动，人们表达对逝去亲人的怀念和敬意，同时也加深了对家族历史和传统的认知，增强了家族的凝聚力。

　　此外，清明节也是弘扬中华民族感恩精神的节日。在这一天，人们感恩祖先的恩德，感恩生活中的一切，从而更加珍惜当下的幸福。这种感恩之情有助于培养人们的社会责任感和道德观念。

　　从自然角度而言，清明节正值春天，是万物复苏、生机勃发的季节。人们在此时踏青郊游，感受大自然的美好，也体现了人与自然和谐相处的理念。

　　最后，清明节还具有社会教育意义。它提醒人们尊重生命、关爱他人，以及重视家庭和社会的和谐。同时，清明节也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要契机，通过各种传统习俗的传承，培养了人们的文化自信和民族自豪感。

　　总的来说，清明节不仅是一个寄托哀思的节日，更是一个富有深刻文化内涵和教育价值的节日，对于个人、家庭和社会都具有重要的意义。

　　- 邀请学生分享自己家族中的清明节传统或个人经历。

　　(四)文化体验(15 分钟)

　　1.忆先烈

　　四周松柏环抱，青翠欲滴，无论是严寒酷暑，还是春夏秋冬，都不会枯死，象征着烈士留芳千古，永垂不朽革命先烈们为了中华民族解放、独立和国家尊严献出了宝贵的生命;为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血;为人民的幸福英勇献身;为了新中国的缔造，为了全中国人民的解放，在战火纷纷的年代，在腥风血雨的艰苦岁月，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章，雕塑了雄伟壮丽的丰碑。在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。

　　2.颂先烈

　　由同学介绍董存瑞、五壮士、方志敏等故事。战斗中，他的耳朵不幸被震伤了……听他讲着，我仿佛来到了烟雾弥漫的战场上，看到了革命先烈们在战场上奋勇拼搏着，他们将生死置之度外，一心向着祖国人民。故事十分生动，让我们感慨万千。

　　- 让学生尝试写清明节的诗句或制作与清明节相关的手工制品，如纸鸢、花环等。

　　(五)总结与反思(5 分钟)

　　- 主持人总结清明节的重要性和文化价值。

　　- 鼓励学生在日常生活中传承和弘扬清明节的文化。

　　(六)班会评估：

　　- 观察学生在讨论和活动中的参与情况。

　　- 收集学生的作品或发言，了解他们对清明节的理解和感受。