小学“我爱我班”班级文化建设展评活动方案

　　班级文化建设，是促进文化育人、文化立校的重要基础。加强班级文化建设，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动。为了提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造学生健全人格，努力帮助他们成为社会主义合格公民，学校开展“我爱我班”班级文化建设展评活动。

　　一、展评时间

　　4月19日下午3点半

　　二、参与人员

　　全校13个班级

　　二、评委小组

　　全体老师

　　三、展评内容

　　(一)班风学风

　　1.形成良好的班风和学风，和谐的人际关系，积极探索班级岗位建设，加强家校沟通。

　　2.确立班级形象设计和群体个性追求的目标，有进一步推进班级文化建设的整体构思，班级文化建设呈现较好的发展态势。

　　(二)环境文化

　　1.体现班级特色，打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的班级文化环境。

　　2.学生参与构思、布置班级环境。

　　3.班级环境布置与学生班级日常生活沟通，发挥环境的育人功能

　　(三)制度文化

　　1.班级公约立足学生本位，师生合作制定。

　　2.结合学生所处的年段特点与班级实际，指导学生自主制订班规、班级公约等规章制度。

　　3.制度凸显培养学生快乐学习、安全自护、自主管理等良好习惯。

　　(四)活动文化

　　针对班上学生的思想实际，立足学校特色发展和班级文化建设要求，开展丰富多彩的班级活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，丰富体验，提升自信心和创新实践能力，增强班级凝聚力。

　　(五)管理文化

　　1.班委、小队机构健全，积极完成班级事务和学校相关任务。班级实现自主管理。

　　2.充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，将班级生活的管理权、参与权还给所有学生。

　　(六)家校合作文化

　　发动家长积极参与到班级文化建设中，整合家长教育资源，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。

　　(七)评价文化

　　整体设计班级评价活动，通过评价主体的多元、评价内容的多元、评价方式的多元和评价周期的多元，努力追求班级学生评价的过程性、参与性、分层性和指导性。

　　四、展评方式

　　1.参与班级做3-5分钟汇报(配PPT)，展示班级文化建设的初步成果。

　　2.评委成员将对各班级进行现场打分，统计总分，取其平均分作为该班分数。

　　3.奖项设置：根据年段特点评出一二等奖若干名，其结果纳入到“优秀中队”以及“优秀辅导员”评比中。

　　4.评选出的低中高一等奖参与“区活力100班集体”申报。