小学音乐课堂教学展示活动听课感悟

　　县小学音乐课堂教学展示活动听后感

　　刚从丹城回来，顾不上回寝室，直接回到学校，趁热打铁谈谈自己今天的听课一天的体会。

　　今天在丹城二小，我有幸能听到四位老师精心准备的公开课。第一堂是新港林燕老师的《快乐的音乐会》，林老师的课上那生动的形态和表现力感染了我，把我也被带到了这个音乐会中了，也想一起参与。从一开始的用《早上好》改编的歌词打招呼，就把同学们带进了音乐的世界。同时在没有准备的情况下这么做，也看出老师的引导和鼓励让我们的学生一下子就进入了状态，并且很好的反应过来了。林老师在教唱的环节中非常的细心，几乎抓住每一个可以出现的问题。并时时强调学生在声音上和情感上的处理，培养学生的歌唱能力。第二堂课是吴翾翾老师的欣赏课《龟兔赛跑》。这堂课是以“龟兔赛跑”的音乐故事为主线将课堂贯穿起来的。整堂课下来就是一个完整的故事。我觉得这样的课，可能会比较受同学的欢迎，而且同学们的注意力也不容易分散。同学们跟着故事走，他们的积极性一直在高涨，课堂的氛围应该就是不错的。但在这么好的氛围下，就更应该培养学生的听辨能力。单老师的总结中说到，要在活动中体验，首先要启发学生的音乐思维。可能学生自己去听辨，去探索，记忆会更加深刻，更有成就感。第三堂是王会海老师的《空山鸟语》。这是下午的第一节课，当我们到的时候，课已经开始5分钟了。（由于时间改了，迟到了）我们在同学们的古诗朗读中走进教室。王老师的课让我感觉这种意境很美，动听的音乐加上美妙的图画。王老师利用二胡模仿林中的鸟叫，让学生听觉上的效果不仅只是音响。并且老师让学生用“ai”来模唱一段旋律，跟音乐结合得更紧了。在第二次的模唱时，老师不是单单的唱，而是使模唱有了回声效果。在这种的意境中，再加上同学们具有回声效果的摸唱，我觉得整个的氛围就不一样了。同时，老师让学生模仿的鸟叫声，真是惟妙惟肖。我认为欣赏课中培养学生的听辨能力，不是单单一遍又一遍没有目地的听，应该都是有要求的。或者让学生亲身能感受到这种感觉。文峰学校刘俊丹老师的《乘雪橇》是最后一堂课。这是一堂五年级的欣赏课，我自认为欣赏课普遍比唱歌课难，更何况是高段的欣赏课。但刘老师的这堂课，并没有让我们有枯燥、乏味的感觉。甚至课堂气氛还很活跃，刘老师的引导让我们高段的同学们都动了起来了。她的教学环节环环相扣，很是清楚，学生也很自然的就被老师的设计所吸引。刘老师把乐曲中的主题旋律拎出来让同学们感受，并且教唱，同时还让学生自己分辨这四次主题旋律的出现是否一样。还有将除了主题之间不同的音乐拎出来让学生自己分析，感受音乐描绘的情景。让学生自主的学习、听辨。

　　听完这四堂课（一节唱歌课，三节欣赏课），还有课后单老师的分析，学到平时课本中所学不到的东西。欣赏课和唱歌课的教学是有很大的区分的。唱歌课重点在于关注如何把歌唱好，培养学生的歌唱能力，在情感上、声音上都是有一定的要求。并且唱歌课的重难点也很重要。单老师帮我们简单概括了几点：教学中歌唱领域的难点（最高音和最低音的教学）；长音和短音的教学，咬字、吐字是否清晰；歌曲中节奏的变化；演唱方法和技巧的运用；旋律中起伏比较大的地方等等。这些我们都应该想办法如何让学生学会的。欣赏课中，老师应该重点培养学生的听辨能力，还有歌声的表现力和乐器的表现力，比如同一种乐器不同的表现力，都值得去探索。

　　学习后，我想作为新老师应该把这些好的，学到的东西逐步的溶入我们的课堂。让自己有更大的进步。