初三语文期中质量分析

　　一命题意图：
　　本次语文期中考试题严格遵循了《语文课程标准》的要求及三年来市中考命题的要求及原则，渗透着以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念，紧扣初三教学，又适度联系初一、初二的知识与能力的培养，适度地向课外迁移。
　　二、学生答题情况：
　　1、积累与运用 做得较差，诗文默写能背但写不到字，探究性学习中不会组织语言。
　　2、阅读理解文言文比较阅读（课内+课外）17分一般只能得5至7分，现代文阅读（说明文）16分一般只能得8分左右，现代文阅读（记叙文）17分一般只能得11分，特别是文言文做得相对较差。
　　3、写作学生作文一般能把握中心但没什么文采，文章外部结构也多采用传统形式，不会变换三、今后教学建议：
　　1.重视课堂40分钟，在单位时间出最大的效益。要做到此，必须抓好“备课”环节。加强备“点”、“专题”、“学生”。每节课重内容，勿重形式。
　　2.摒弃急切近利的思想，遵循语文教学规律，教学要循序渐进，引导学生多读书、多积累，少做题，丰富知识，扩大见闻。　3.深入研究教材，不脱离教材，善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，开发教学资源，灵活运用各种教学手段和教学方法。在课堂教学上下功夫，注重课内知识的掌握，吃透教材，阅读教学定要扎扎实实，立足课内，拓展到课外。
　　4.加强识字、书写教学，重视双基教学，重基础知识的灵活运用，加强语文积累，表达能力的训练力度，表达意思要写明，写清、写顺。
　　5.规范文体教学，规范答题。
　　6拟定并落实写作复习训练计划，将写作复习抓实抓牢。
　　四、命题存在不足：
　　1.试卷缺少人文关怀及亲和力，应加入些激励性的言语。
　　2.对句子的运用，重点词、句的赏析考查力度不够。
　　3.试题出得有点偏有点怪，分值太细。