五年级上期语文期末质量调研试卷分析

　　五年级语文期末测试，是一份难易适度，题量适中，覆盖面较广的试卷，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，对今后的教学具有较强的指导性，符合对全体同学的考查。能真实地反映出要本学期学生所学知识的水平。
　　优点 ：
　　1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。
　　2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，如第二大题中的第四小题、第五小题、阅读题中的第四小题、口语交际学生做得也很不错。
　　问题：
　　1、第一大题中的第一小题，给加点字选正确读音，用“—”画出。这次改卷要求较严，即选对了但不用“—”画出的要扣一半的分，虽然没按要求做的不多，但却提醒我们每位教师，在平时的教学中要注意每一个好的习惯的养成。
　　2、第一大题中的第三小题，看拼音写词语，除词语写正确外，还考查学生的书写规范与细心程度，96%的学生都能做到这一点，但这并不能说明我们这方面就不需要努力了，纵观整体，还出现有不认真、乱画、抄错字的现象，这应引起教师的足够重视，在平时的教学中，让学生养成动手前三思的好习惯。
　　3、第一大题中的第五小题，加标点，许多学生做的不够理想，其实它与我们本学期所学的汉字（标点的运用密切相关），许多学生所加标点改来改去，说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力还有待进一步提升。
　　4、阅读㈠。此题第3题，这是课文中的一个片段，题很简单，但暴露的问题很明显：学生语言积累欠缺。
　　阅读（二）。此题中的第四小题，猛一看还有些难度，但因为学生细心了，能够联系学过的与父母之爱这一大主题，错误率反而不高。这也提醒我们，作为汉语言的优秀文化，那些含义深刻，能给人启迪又比较常见的常用语言，每个学生都应该广泛积累，铭记在心。
　　5、习作。这次习作内容，是让学生抒发与家长、同学、老师等之间的感情，题目是“-------，我想对你说”，生活是习作的源泉，因为与他们的生活贴近，学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。我细看了一些学生的文章，真的好感人。不仅是师生之间的真事，而且学生的感情流露也让我又进一步感受到做教师的快乐。当然，也存在一些问题，有许多学生习作题材很好，可是就因为详略不当而没能突出中心，也就不能恰到好处地表达真情实感，还的有因为人称的错误用法而导致丢分，其他诸如记叙、描写、抒情等方面技巧同样影响着学生习作的质量。
　　二、反思
　　1、习惯养成很重要
　　经过本次考试和对试卷调阅，我们发现教学方法和学生良好学习习惯的养成很重要要，特别重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。本次考试，试卷中增加一项得分，即书面得分（10分）。这就提醒我们注重平时的书写指导和学生卷面整洁度，不要认为，只要学生拿到题目会做，能得分就行，从卷面上我们还要看学生的书面整洁度、认真细心度等，如果不这样，而是只顾题的对与否的做法，将严重影响学生的终身发展。
　　2、重视积累运用和课文的读、背
　　俗话说：“书读百遍，其义自现。”从这次考试中也暴露出轻视读背而带来的后果。如判断题、课内阅读，都有丢分现象，这与课文没有读好，没有读熟有很大的关系。
　　书读不熟，可以说是语文教学的失败。
　　3、加强习作的训练
　　我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设条件，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，有了一定的积累，我们还要教给孩子写作的方法，让他们有话可写，有话想写。
　　以上是我对这次试卷的简要分析，在以后的工作中，还需要带着问题去学习，去探究，及时发现问题，及时改进，以提高教学。