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0w.net 一、指导思想
贯彻落实党的十七大和十七届四中会议精神，以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，坚持学习实践科学发展观，认真落实《奉城二小德育工作制度》等文件精神，以“世博年”活动为契机，深入开展“阳光少年”培养工程；注重“两纲”教育与课程改革的融合，结合“贤文化”建设，深化“敬奉贤人，见贤思齐”主题教育活动，全面提高学生的综合素质。
二、工作要点
1、把握社会主义核心价值体系，继续推进以“贤文化”建设为重点的主题教育，围绕“世博教育年”培养青少年爱国情感；
2、以心理健康教育项目培训为契机，加强班主任队伍建设；
3、以推进“温馨教室”创建为抓手，进一步优化学生的成长环境；
4、以“阳光少年”的培养为重点，切实加强学生行规教育；
5、认真做好家长学校及三级家委会工作，提高家庭教育指导的质效。
三、具体工作要求
（一）、加强队伍建设 ，提升教师德育的能力
1、 坚持班主任月会制度。研究学校德育阶段性问题，引导班主任明确要求，务实常规，创新实践，提高班主任素质。本学期要通过组织学习、落实教育部《中小学班主任工作规定》以及《奉贤区进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》的要求，引导班主任创新班级管理、学生教育的方法途径，提升班主任的育德能力，丰富班主任的工作实践。
2、开展班主任培训活动。本学期要充分发挥学校托管优势，利用托管资源，在温馨教室创建、心理健康教育等方面加强培训力度；深化实践和研究，积极组织班主任参与区三级班主任培训和班主任基本功大赛，努力造就一支热爱班主任工作，胜任班级管理和学生教育的班主任队伍，切实提高班主任队伍的整体素质。
3、完善班主任考核机制。本学期以《奉贤区中小学德育工作星级达标评价方案》为指导，进一步推进班主任工作量化管理制度的落实，要通过细化考核内容，优化考核过程，增强班主任责任意识，进一步调动班主任工作的积极性。
（二）、开展主题活动，加强学生思想道德建设
1、以“世博会”的召开为契机，积极践行“城市，让生活更美好”的理念，深入开展“我与世博同行”主题教育系列活动，组织学生走近世博、感受世博、体验世博，激发学生参与世博、奉献世博的热情。
活动一：世博改变你我他（体验环境变化）
组织学生通过观察、调查、采访，采集世博会筹备过程中，自己生活的周边在城市建设、城市文明等方面发生的可喜变化，深刻理解世博会对社会进步、科技发展、民生改善的深远意义，激发学生关注世博、支持世博、奉献世博的情感。
活动中各班要组织学生走向社区，通过调查、对比、感悟，让学生切身体会世博改变人的生活，世博改变人的行为，在这基础上召开主题班队会，教育学生珍惜世博带来的变化，深化教育效果。学校通过组织摄影、绘画、演讲等活动，促进学生认识世博、理解世博。
活动二：我与世博零距离（了解世博文化创意）
在世博会召开之际，借助与网上世博等媒体资源，组织学生走近世博，浏览世博，让学生初步理解世博会的科技创新和文化创意元素，并将世博文化以小手牵大手的形式走进学生家庭和里弄社区，形成全社会知晓世博、理解世博、融入世博的气氛。
活动中各班要充分发挥班会、晨会、黑板报等宣传阵地的作用，组织学生进行世博知识的学习和宣传，将世博的科技创新和文化创意元素的学习与理解作为重点内容。德育组以丰富多样的形式举办“世博知识我知晓”、“我与世博零距离”、 “世博场馆我解说”、“我与父母‘游’世博”等活动，让学生在活动中加深对世博会的理解。
活动三：世博有我更精彩（践行世博文明礼仪）
结合学生的行规教育与训练，以“世博教育年”为契机，通过宣传世博“城市，让生活更美好”的理念，让学生理解国家举办世博会，既是动力也是压力，既是荣耀也是责任，作为举办地的学生当好小东道主更是责无旁贷，以此唤起学生的主体参与意识。
活动中各班可以组建世博志愿者队伍，以文明礼仪、课间秩序、环境卫生、爱护绿化以及低碳生活等为重点内容，引导学生以志愿者的形式建立自管（治）组织，践行世博礼仪，尽力将世博的教育意义发挥到极致；少先队要充分发挥自身活力，组建学校志愿者队伍，在践行世博礼仪活动中大显身手，为全校学生乃至校外社区发挥示范作用；德育组适时组织“世博礼仪培训”、“世博知识测试（竞赛）”、“我的文明承诺”等活动，使全体学生在参与世博、奉献世博的过程中，思想受到教育，文明礼仪水平得到切实提高。
2、继续深入开展“两纲”教育，切实加强学生的思想道德建设
⑴ 开展民族精神教育活动，挖掘课外活动资源，努力建立民族精神教育课外体系。要根据局德育科的安排，积极参与征文、演讲、春季学生社会考察、影视教育、民防教育等形式的实践活动，探索民族精神教育与学校课程教学的有机结合，逐步形成民族精神教育的校内校外、课内课外体系；各班要切实挖掘本班学生的家庭及所在社区的德育资源，努力开辟班级、中小队活动空间，让学校德育贴近社区、贴近生活，让学生在实践中接受民族精神教育，各班主任要认真总结“两纲”教育尤其是民族精神教育的成功经验，积极撰写优质教案，参与区组织的教案征集。
⑵ 切实开展以心理健康教育为重点的生命安全教育
一是要加强心理辅导老师队伍建设，引进托管优质资源，切实开展心理健康教育培训，积极选派老师参加国家心理咨询师考证培训，认真开展心理健康教育的全员培训，充分发挥班主任在学生心理健康辅导方面的主导作用，提高全体教师心理辅导的意识和能力；继续依托专家指点，加强心理健康教育的教研，重视对班心课课堂教学的监控和指导，提高心理健康辅导课的教学效果，发挥其在引导学生心理健康方面的积极作用；要进一步创造条件完善学校心理咨询室的建设，在专家指导下积极尝试箱庭矫治，为学生开设心理健康教育讲座，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。
二是要有针对性地开展学生的青春期教育、生存技能训练、法制教育、安全教育、环境教育、民防教育、网络道德教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，不断拓展生命教育内涵，丰富生命教育形式，提升生命教育质效；各班要利用好晨会课，坚持每周一次的专题教育，确保学校课程规划中关于专题教育的内容落到实处。
⑶认真落实特殊学生的帮教工作,认真排摸特殊对象,结合学校心理咨询室的建设，建立特殊学生档案，并积极开展教育转化工作；全体教师要以科学的精神、耐心细致工作态度，帮助特殊学生调整在心理状态，思想行为；班主任要建立跟踪教育的记载制度，认真记录每一次教育指导的情况和效果。通过学校全体的努力，增强对特殊学生的教育效果。
⑷认真落实学生生命教育实施计划，积极开展师生自救自护知识的宣传和技能培训，适时开展校园安全救护、逃生演练，提高全体师生安全知识和防范能力，巩固上海市“安全文明学校”的创建成果，确保师生在校期间的生命财产安全。
（三）推进“阳光少年”培养工程，优化学生行规的养成教育
1、细化“阳光少年”素质要求，逐步形成分阶段序列内容。
在组织学生重温“阳光少年”素质要求的基础上，本学期要结合本校学生实际，进一步细化内容要求，组织班主任根据阳光少年培养目标，制定符合本年级要求的具体内容，在此基础上每位班主任按四大指标要求，分工完成一个课时的教材及教案的编写，学校将其汇编成册初步形成校本德育课程框架，为进一步深化“阳光少年”的培养，逐步形成工作特色奠定基础。
2、启动“阳光少年”评比程序，优化学生行规教育过程。
⑴ 学文本，明要求。各班要充分利用班队课（会）、晨会的教育时机，组织学生认真学习《奉城二小阳光少年素质要求》，结合《奉城二小学生一日常规要求》、《小学生日常行为规范》等内容，详细讲解作为阳光少年所应该具备的“健康的心理、良好的习惯、积极的情感、正直的人品”，让学生明确行为准则及努力方向，让“阳光少年”这一概念深入人心，让“阳光少年”成为学生人人追求的目标。在学生中形成人人学习“阳光少年”，人人争做“阳光少年”的良好氛围。
⑵ 抓教育，重训练。“阳光少年”的培养过程是一个教育训练的过程，全体教师应该积极参与，加强引导，注重训练。各班要认真总结本班在学生行为习惯培养方面存在的管理和执行方面的不足，通过班队会等形式，认真组织学生分析本班学生的行为习惯表现，帮助学生以“阳光少年”要求为标准，以“我与世博同行”的礼仪要求为参照，摆现象，找原因，根治行为陋习。德育组、大队部将进一步丰富活动内容，改进相关措施，优化“阳光少年”的培养，坚持正面引导，结合升旗手推荐、雏鹰争章等活动形式，进行过程性表彰。班主任要根据学校阶段性要求，确定训练重点，加强教育、指导与管理，并通过组织相关活动，强化训练要求，确保训练到位，争取阳光少年培养的最佳效果。
⑶ 抓过程，树先进。要以“阳光少年”的评比为抓手，完善学生评优工作过程，将“阳光少年”的评比与少先队评优工作相结合，与“六一”表彰活动相结合。本学期学校的“十佳阳光少年”评比，要在过去事迹宣讲的基础上，适当引进心理测试、科任老师确认、学生民意测评等内容，并增设初评环节，在初评后，对初评为“阳光少年”的学生发放“阳光少年日记”，要求初评获得者每日记载自己在争做阳光少年的过程中的思想动态，行为表现，促其不断进步。日记由班主任每星期查阅一次，并利用一次晨会，在班内集中阅读，并在终评阶段上交德育组，作为评比的依据之一。让阳光少年的评比真正成为学生思想道德建设的有效载体，成为培养学生、树立先进有效抓手。
同时，学校要以阳光少年的评比为突破口，进一步规范学生行规训练的检查评比制度，要完善对学生值勤中队和行规检查队伍的培训，提高这两支队伍自身的素质，发挥其示范与管理的双重作用。各班要完善班级执勤责任制度，以此作为培养学生自我管理、自主发展的重要抓手。各班要以“阳光少年”的标准为要求，在班内明确班务岗位责任，促进班级管理的优化。学校各职能岗位要认真规范各类检查考核，并及时予以反馈、沟通、矫正。德育组、大队部要进一步完善行为规范星级班级的达标评比工作，切实提高学生行规水平。
3、进一步重视校园文化建设，优化校园育人环境。本学期要抓住“校安工程”契机，进行环境再调整，重视校园人文环境和自然环境建设，逐步实施具有鲜明特色的校园环境布置。要加大温馨教室的建设力度，认真审视在温馨教室创建过程中出现的不和谐、不均衡现象，将构建和谐的师生关系、生生关系作为温馨教室建设的重要内容，通过邀请专家讲座，让教师既明晰温馨教室达标要求，又理解和丰富温馨教室的内涵，增强创建效果。
要继续认真组织读书节、艺术节、运动会及庆六一等校园文化活动，让健康活泼、文明高雅的文化浸润校园的每一个角落，滋润广大学生的心田。各班要继续以建设文明守纪、团结进取的班级为目标，加强班级制度文化的构建，班主任要重视班级文化的积淀，形成班级管理有条不紊，学校活动积极参与，行为习惯文明高雅的良好班风，促进学生优良基础道德的形成
（四）、加强社区联系，形成德育工作合力
1、以“区优秀家长学校”评估指标为标准，努力办好家长学校，重视家长学校办学过程中的计划性、前瞻性，认真规划学期家长学校工作行为。坚持学校行政领导坚持每人分管一个年级，每学期为家长学校上课。继续优化家长学校的活动方式，通过家长活动日、辅导讲座等形式，引导家长将社会主义核心价值观渗透到家庭教育之中，要求家长以自身的良好品行影响自己的孩子，营造温馨和谐、健康向上的家庭氛围，为孩子提供良好的成长环境。
本学期要调整学校、年级、班级三级家委会组织，优化学校家长委员会的活动形式，推动年级、班级家长委员会的活动，形成三级活动机制，发挥家长委员会在教育中的桥梁纽带作用，积极创造条件，优化家校互动的形式和内容，听取家长对学校教育的意见和建议，不断改善学校教育。
2、加强与学校法制辅导员、法制副校长以及消防支队的联系与沟通，争取他们对学校法制教育、安全教育、校园周边环境整治工作的指导与支持，营造安全和谐的校园环境
3、密切与社区教育基地的联系，充分利用社区德育资源，拓展学生教育的活动空间，让学生走向社区，服务社区，受益于社区；要拓宽教师与家长的联络与沟通途径，增强教师的家访意识，努力营造一个有利于学生健康成长的社区环境，形成学校、家庭、社区联动的德育工作格局。
四、行事历
二月份
1、开学典礼。
2、值勤中队，值周老师安排。
3、制定“我与世博同行”活动方案
4、各班完成班级布置。
三月份
1、“我与世博同行”系列活动——世博改变你我他。
2、学期“温馨教室”班级布置检查。
3、制定奉城二小阳光少年评比方案。
4、调整学校家委会组织并召开会议。
5、家长开放日活动
四月份
1、学校读书节活动。
2、清明节祭扫活动。（祭扫革命烈士或缅怀已故亲人）
3、学生社会考察、三年级民防训练活动。
4、“我与世博同行” 系列活动——我与世博零距离。
5、春季运动会（含广播操评比）。
6、家长开放日活动。
7、“阳光少年”初评。
8、师生防恐逃生演练。
五月份
1、学校艺术节活动。
2、毕业班学生会议
3、毕业班学生家长会。
4、“我与世博同行”系列活动——世博有我更精彩
5、阳光少年学期评比。
6、班主任基本功比赛。
六月份
1、“庆六一”活动。
2、二年级学生入队仪式。
3、学校“好家长”评比。
4、毕业班学生法制教育讲座。
5、学期“温馨教室”评比。
6、班主任及学生评优工作。
7、休业式、毕业班毕业典礼。
8、部署暑期工作。
注：以上行事历根据专题活动方案及“每周工作安排”会有适当变动。
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