二年级数学月考质量分析

　　本次考试的内容有点奇怪，有12%的内容是教材删去的，有6%的内容是中考时的内容，20%应用题中只有一道是基本题，还有15%是需要跳一跳才能解决的。面对这样的考卷，学生的解题信心受到打击，学生的情绪出现波动，所以考试的成绩差异较大。
　　从统计的情况来看，班均分差异最大是19.4，全年级有28名学生不及格，其中9个学生的成绩在39分以下。
　　三、9、10两次月考的情况比较：
　　因为两次考试的知识点不同，两次考卷的难度也不同，所以比较的意义不大。不过从班级差异来看，3班的差距明显缩小，而7班的平均与年级平均从3.24到9.6，差距似乎明显加大。
　　三、错误情况分析：
　　1、计算方面
　　有的学生题目抄错，有的学生要简便计算的没有进行简便计算，还有的学生计算技巧没有掌握，总之计算的错误总是无谓的错误。
　　2、应用方面
　　其实对于应用题来说，学生的错误除了没有理解题目之外，还有的就是学生没有在做完应用题后，一定要回到题目中代入进行验算，这样才会减少错误的发生。
　　3、概念方面
　　概念是数学教学的难点，也是每次数学测试得分率最低的一部分，学生概念这部分的失分大都是没有理解题目，有的是没有认真读题，有的没有掌握方法，不会利用已经学过的方法帮助解题。
　　四、改进措施：
　　我们数学教学在下学期要着重差生的教学，争取提高及格率。从卷面情况来看，学生的基础知识部分得分率都比较高，说明在基础知识方面掌握较好，但也存在着新教材学生计算也不是人人过关，由于的新教材特点算法的多样化使学生的计算不扎实，在今后的教学中要多多注意。失分多的是概念部分，以及生活中的数学知识。
　　1、在课堂上教会学生抓住知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养，扎扎实实打好基础知识和基本技能。
　　2、继续抓好学生的学习习惯的培养，对学生进行学习目的性教育，根据学生的年龄特点，开展适合他们的教学活动，以培养学生的学习兴趣。
　　3、继续抓好补缺补差工作，积极辅导差生，不让一个学生掉队。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。
　　4、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。现在的小学数学题目因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维提出了更高的要求，在平时的教学中要激发学生的创新意识，养成良好的思维方法。
　　5、联系生活实际，引导学生主动学习。数学知识来源于生活，在教学中将生活知识引入课堂，将所学的知识运用于实际问题的解决。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。