八 年级 语文 导学 案人： 授课班级 ：八年级（2、3）班 ：孔欢欢 备课组：语文 编号：学习内容第三单元 12课 塘湖春行 (1) 课型：新授课学习目标1、学会有感情有节奏的朗读诗歌2、了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的3、了解 古代诗歌所表达的思想感情重、难点：了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）自学新知1、作者：白居易（772～846），代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗 ”“诗魔”。2、写 作背景： 长庆三年或四年春，白居易杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中 感受到了初春的美好 。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。二、自读感悟1、个人读、分组读，教师适时点评。2、教师播放示范朗读，学生听读感知节奏和停顿。3、学生根据感知朗读，初步理解诗意。三、小组研讨1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪 。 2.这首诗写的是什么时候的景象 ，从哪些地可以看出来？写了初春的哪些景物？ 3、尾联是如结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？一、情景导入以描写西湖的诗句导入。 二 、自读感悟采用多种朗读式，以读促悟，初步感知诗歌情景交融的特点。 四、思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？为什么写“争暖树”“啄春泥”？五、1、背诵并默写；2、搜集有 关春天的诗句。 三、小组研讨以品促悟，培养学生赏析诗歌的，了解古代诗歌所表达的思想感情，四、小结这首诗的题意主要在“行”字。诗人截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最 后用“绿阴里”写白沙堤 之景，明丽轻快，表达诗人喜悦的心情。板书设计：教师反思： |
