初中教师网 新功 教学目标： 1、知识与技能： ①了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。 ②能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 ③掌握碳酸根离子的检验法。④学习蒸发操作技能并运用相关操作分离、提纯固体混合物。2、过程与法：①学会分析实验中出现的问题；②学会观察实验现象，并能分析整理实验现象。3、情感态度与价值观：①认识到化学与生产、生活有密切的联系；②了解前人的实际，增强学生学习化学的信心。教学 ①过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。 ②酸、碱、盐的反应——复分解反应。 ③碳酸根离子的检验法。教学难点 ①分析粗盐提纯实验的误差。 ②归纳复分解反应及条件。教学法：联系实际→对比区分→归纳总结→实验探究。教学用具： 仪器：托盘天平、烧杯、铁架台（带铁圈）、玻璃杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、试管、带导管的塞子、剪刀、药匙、滴管、火柴。 药品：粗盐、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水。教学：共两：第一：氯化钠及实验探究。 第二：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。教学过程：第一 巩固： 〔提问〕：什么是盐？ 〔回答〕：在水溶液里能离解出金属离子和酸根离子的化合物叫盐。 〔追问〕：与我们生活中说的盐是一回事吗？ 〔讨论〕：学生回答，引导学生阅读课文P70页。 〔介绍〕：化学中的盐，除了食盐外还有好多种，如：硫酸铜、硝酸钾、亚硝酸钠等，我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用烹调而引起的中毒事件。 〔过渡〕：生活中的盐除食盐以外，见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠、大理石等。本节课我们先来探讨有关食盐的知识。 新课讲授： 〔板书〕：一、氯化钠 〔提问〕：如书写氯化钠的化学式？〔学生回答〕NaCl 、俗名：食盐。 〔板书〕：1、化学式：NaCl ，俗名：食盐。 〔设问〕：氯化钠是我们熟悉的一种物质，它在生活中有那些用途呢？ 〔板书〕：2、氯化钠的用途： 引导学生阅读课文P70－71页的有关内容。 〔小结〕：生活中作调味品、腌渍食物；医疗上配制生理盐水；农业上选种；交通上用清除公路上的积等。 〔板书〕：3、氯化钠在自然界的分布：〔学生回答〕 〔过渡〕：氯化钠在自然界的分布很广，我们生活中的食盐就是通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水将其水份蒸发得到含杂质的氯化钠——粗盐，再将粗盐提纯得到精盐。如将粗盐提纯呢？ 〔板书〕：4、粗盐的提纯： 〔讨论〕：⑴粗盐中含有较多 |
