教师园、怡园。四、整体感知（一） 检查预习：轩榭（xuān xiè） 池沼（zh ǎo） 壑（hè） 模（mú）样重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng）镂（lòu）空 蔷 薇（qiáng wēi） 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据具体地形，设计或选 择适合的事物。 斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。 (二)划分结构层次，理清全 文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：1、划分结构层次，理清全文思路。提示：（1）再读课文，概括每大意； （2）同桌、小组讨论完成结构层次划分； （3）全班订正。 文章用总分总的结构展开，逻辑顺序。 先总说苏州园林整体特点，再从各个面分别说明。“图画美”是全文的写作线索。五、小结 同学们回忆一下，前两日我们明确了学习说明文的法，那么是什么呢？今天，我 们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩说明法和说明语言特征面没有学习，另外本文还有一个特点是采 用多种表达式。希望同学们下来中预习一下。六、 ：抄写字词注音，完成练习一。 、 |
