教学设计年级：九年级 ：语文 人：学红课题：苏州园林课型：课教学目标：1、学习本文围绕中心、从整体到局部多面说明事物的法，在整体把握全文的上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和词句赏析中，体会文章的语言美3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美，和从反复诵读、词句赏析中，体会文章的语言美是本文的教学；学习本文抓住事物特征，从整体到局部多面说明事物的法是教学难点。教学设计（教学内容与师生活动）：《苏州园林》提要 一、要点归纳： 1.说明对象及其特征： 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2.说明顺序： 文章采用先总后分式的逻辑顺序展开。 3.说明法： ⑴分类别 ： 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 条理清楚地从四个主要面说明苏州园林的特点。 ⑵引用 ： ……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 增强文章的说服力，表现苏州园林的图画美。 ⑶ 列数字 ： 四扇、八扇、十二扇，起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。通过数据准确说明门窗的图案美。 ⑷举例子： 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木…… 阶砌旁边栽几书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。举例说明苏州园林注意每个角落的构图美。 ⑸作比较： ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。作用：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究自然之趣的特点。 ② 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ③苏州园林与的园林不同，极少使用彩绘。作用：在介绍建筑物的色彩时，又与的园林相比较，”“与的园林的不同，极少使用彩绘。和子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 ⑹打比： 用图画来比，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。生动形象地说明园林讲究自然之趣的特点。 ⑺摹状貌： 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花 |
