18 苏州园林【导学目标】1．感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作法。2．了解用的说明法，体会说明文语言的准确性。3．了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。【计划】2，第一完成步骤一、二，第二完成步骤三、四、五。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习务心中有数。情景导入 生成问题俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园 林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实1．读准字音 ，记准字形，给加点的字注音。轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 模样(mú)斟酌(zhēn zhuó) 重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín xún)庸俗(yōng) 阑干(lán) 镂空(lòu) 蔷薇(qiáng wēi)回廊(láng)2．记住词语的词义。自出心裁：出自心的剪裁、创造。嶙峋：枯瘦的样子。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏：对艺术品 或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的案。阅历：亲身见过、听过或做过。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学艺术面的创造性构思)。胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的高明构思。珠光宝气：珠与美发出的光辉。明照眼：鲜明丽，使人眼明目亮。3．作者简介叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。最有名的有长篇小说《焕之》，童 话集《稻草人》， 《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。步骤二 整体感知 走进文本1．本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如？【交流点拨】说明对象：苏州园林；总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。2．苏州园林的总体特征是什么？【交流 |
