初中教师网 傅钦华 教学目的学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。品味准确生动的说明语言。学习掌握作比较、举例子等说明法。感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。教学理解作者是如抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。教学难点学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。教学 两第一 教学内容一、 导入新课： 同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。 二、文体及作者文体：说明文作者叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1988年2月16日在逝世，享年94岁。三、字词学习给加点字注音轩榭xuān xiè 嶙峋 lín xún 池沼zhǎo 模样mú 阑干lán 鉴赏 jiàn shǎng 斟酌zhēn zhuó 丘壑hè 镂空 lòu 词语解释因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法。自出心裁 ：出自心的创造和裁断。标本：这里指样本典范。 败笔 ： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。嶙峋：枯瘦的样子。四、阅读课文，理清文章结构。 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。(总写)第二部分（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。（分写）第1层（3-6）围绕四个“讲究”分别加以具体说明；第2层（7-9）从园林角落、门窗图案、屋室装饰等面说明也没有败笔。第三部分（10）总说苏州园林该说的还有多。（总结） 五、思考并回答问题1. 本文的说明对象是什么？2．苏州园林最主要的特点是什么？3．是从哪些面来具体介绍苏州园林的？讨论并归纳：1．说明对象：苏州园林。2．从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3．从七个面对苏州园林进行介绍：亭台轩榭的布局。假山和池沼的配合。花草树木的映衬。近景远景的层次。角落的布置。门窗的雕饰。油漆的调配。六、解读第一部分1．第1自然中“标本”一词在文中有作用？讨论并明确：标本”一词准确地说明苏州园林的影响和作用。2．苏州园林给作者总的印象是什么？讨论并明确：总的印象是：“苏州园林 |
