第二节《种子植物》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．说出种子的主要结构。2．描述菜豆种子和米种子的相同点和不同点。3．说出种子植物比藻类、苔藓和蕨类植物高等的原因。4．说出双子叶植物和单子叶植物的区别，区别见的裸子植物和被子植物。（二）目标1．识别双子叶、单子叶植物种子的结构2．通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别。（三）情感态度价值观目标通过认识本地见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。二、教学1．单子叶、双子叶植物种子的结构。2．见植物中的裸子植物和被子植物的结构特点。三、教学难点观察种子的实验操作四、教学准备教师：制作课件、准备提前泡软的菜豆、花生、米、小麦的种子，新鲜的米，解剖针、解剖刀、镊子、放大镜等用观察的用具。学生：请同学课下收集带来见果实1～2种。五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师展示多种多样的被子植物的种子，如最大的椰子种子，最小的兰花的种子，请同学们思考这些种子的作用。学生会非容易认同，种子是植物所特有的繁殖器官，它承载着繁衍植物后代的作用。然而为了繁衍后代，植物种子成熟后脱离了植物体，它又具备了哪些结构来保证新植物后代的成长呢？（二）观察种子的结构每2个同学为一组，教师给每组分发米、小麦、菜豆、花生的种子，请同学们观察比较这四种种子。在观察过程中要参考教材中的观察步骤从外到内依次观察，比对教材中种子的基本结构模式图了解种子的结构，并依据观察后的结果将为4种种子分成2类。在观察中完成以下表格的填写： 类别（将你认为同类的种子名填在类别中）分类的依据相同点不同点A类米 B类 在观察过程中，教师要巡视指导，发现学生观察中存在的问题，并及时回答和指导学生在观察中的问题。特别是观察米和小麦种子结构时，学生很难剥离和观察到独立的胚的结构，教师适时地给各组发放新鲜的幼嫩米种子，通过观察幼嫩米种子，剥离出完整的胚，进一步理解，单子叶植物种子的结构特点。通过合作，种子结构模式图，学生能认识种子各部分的结构和名称。通过比较分析，学生能将4种种子，按子叶的数量分成两类。学生通过比较观察归纳出，单子叶植物和双子叶植物都具有种皮和胚这一重要结构，能准确的说出胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。教师除了让学生明确，单子叶和双子叶植物子叶数量不同以外，还应该强调单子叶有胚乳，通过胚乳储存营养物质，而双子叶植物将营养物质储藏在子叶中。在种子植物的分类中，是以子叶的数量为分类依据，教师可以给学生补充有关种子胚乳面的知识。大多数的单子叶植物、部分双子 |
