第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物 一、教学目标知识目标: 1、能认识并会说出种子的主要结构。2、会比较菜豆种子和米种子的相同点和不同点。目标: 能运用观察的法认识种子的结构，学会观察的一般法。培养观察及思维 。 情感态度价值观目标：1、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。二、教学和那点1、教学： 种子的主要结构2、教学难点：观察菜豆种子和米三、教学法 1、 观察法 2、探探究 3、合作学习法四、教具 浸软的菜豆，浸软的米种子，放大镜，染好色的半粒米种子 ，多媒体课件五、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、提问：上节课学习了藻类、苔藓和蕨类植物，这三种植物分别有什么特点？它们又有什么共同的特点？藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，而我们见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数是结种子的，这些植物被称为种子植物。 今天我们开始学习种子植物。种子五颜六色，形态各异，有大有小，简介最大最小的种子。那么，不同大小、不同形态的种子其基本结构是否也相同呢？现在我们来一起观察植物的种子思考问题。2、踊跃回答问题。联系上节课内容，自然过渡，引出新课通过介绍种子植物的重要性，引起学生的重视。二、观察种子①菜豆种子的结构；③米种子的结构；③菜豆、米种子结构的异同。1、让学生了解观察生物体的基本法。巡视、指导学生进行实验。 鼓励学生互相回答学生在实验过程中发现的问题，再纠正、补充、完善。4、引导学生说出菜豆种子、米种子的结构名称，简单介绍种子各结构的作用，强调胚的重要性。1、参照课本的实验法，两人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、米种子的结构。2、提出实验过程中发现的问题，并积极思考回答问题。3、完成菜豆、米种子结构的相同点和不同点的表格。引导学生亲自动手实验、认真观察，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和求知欲，使教学变知识传授为问题探究，为学生的思维发展创造条件。对学生进行比较法、归纳法等思维法的，这样既培养了学生的思维，也了学习效果。三、拓展延伸，感悟种子的分类：根据种子中子叶数目的不同，绿色开花植物可以分成两大类：（1）双子叶植物——种子的胚具有两片子叶的植物，如菜豆等。（2）单子叶植物——种子的胚具有一片子叶的植物，如米等。联系生活实际，思考生活中还有哪些单子叶植物和双子叶植物拓展知识面，联系生活实际四、产生种子的主要意义提出问题：孢子和种子在结构 |
