学习也需要纪律。想当年，家军纪律严明，威震八；家军令行禁止，退倭寇；红军三大纪律、八项注意，人人称颂。今天，就让我们到课文中认识另一位纪律严明的将军吧！二、教学新课目标导学一：走近作者，疏通字词1．作者及作品司马迁(约前145—约前90)，字子长，西汉夏阳(今城)人，伟大的历史学家和文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深 远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2．读准字音。祝兹(zī) 棘门(jí) 彀(gòu) 弓弩(nǔ) 诏(zhào)按辔(pèi) 揖(yī) 胄(zhòu) 曩(nǎng)目标导学二：合作探究，整体感知提问1：理清课文的内容层次。明确：第一部分为第一自然。简要交代了边境的紧形势和、徐、三军的驻地。第二部分为第二自然。写亚夫在细柳营严格治军。这部分又可分为三个层次：第一层从“上自劳军”到“天子先驱至， 不得 入”，写细柳营军容严整，备不懈。第二层从“先驱曰：‘天子且至’”到“是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。第三层从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。第三部分为第三自然。写汉文帝深明大义，赞叹亚夫治军严谨。提问2：课文为什么要先写文帝到 霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？明确：先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加 突出亚夫的忠职守、正不阿的性格特点，更令人敬佩。提问3：文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪 些面？明确：语言描 写：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“军中不得驱驰”“介 |
