生物 “和谐互助”教学模式集体备课卡 课题： 软体动物和节肢动物 课 型： 新授课主 备 人： Liu Bugui安排： 授 课 人：Liu Bugui内容简析 介绍见的软体动物，节肢动物及其主要特征学情分析 学生学习生物的积极性不高，重视不够，比较差教学目标 1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识教 学重难点软体动物和节肢动物的主要特征预习提纲 1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。2、见的软体动物有： ， ， ，3、软体动物的主要特征：身体 ， 为贝壳。贝壳能随着 ，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是 ，见的种类有 。5、节肢动物的主要特征是：身体 ，躯体、足和触角均 。使得它们的运动更加 ，活动范围更加 ，体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。6、见的节肢动物有：蝉、 、蟹、 等。教学流程教学内容教学活动一、交流预习 学友各自先独立完成预习提纲练习题。学友互相讨论，批阅预习提纲练习题。教师点拨3，学友到讲台为全班讲解本节知识点。4，教师补充。 1、师友互相交流知识的掌握情况。2、课前预习情况。二、互助探究 1、虫的足、翅、触角各有特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？1、师友相互交流。2、全班交流。3，教师点拨三、 1.白天下过雨后，经见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）A 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C 蚯蚓爬到地面上来饮水D 潮湿的地面有利蚯蚓运动2.下列属环节动物的是（ ）A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最便的是根据（ ）A 体节的形状 B 环带的位置 C 毛的长短 D 口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）A 体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有多体节构成 D 靠体壁进行气体交换1、教师巡视，掌握学情，及时解惑。2、师友交流，解决不了的问题在班上提出。四，总结归纳 一见软体动物： 蜗牛，乌贼，扇贝，二软体动物主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳运动器官是足三见节肢动物：蝗虫 |
