第三节 软体动物和节肢动物 知识与技能1．掌握水蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2．熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与法通过阅读教材培养学生识图 ，阅读、分析。情感、态度与价值观通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。 软体动物和节肢动物的主要特征。难点 软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。 一、导入新课多媒 体出示贝壳相关图片，通过问答来导入课题。图片上的东西都认识吗？你们知道长这些贝壳的 动物是什么样子吗？坚硬的贝壳 会妨碍它们的运动吗？这节课我们就一起来学习这类动物。二、推进新课(一)软体动物利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及水蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教 材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：1．水蛏生活在什么环境？2．水蛏的身体由哪几种结构构成的？3．外套膜有什么作用？(讲解珠形成内容)4．水蛏用什么呼吸？5．水蛏怎么完成运动？怎样摄食？学生自学教材，小组讨论，学生回答，教师总结。引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、水蛏等软体动物，总结出软体动物 主要特征。阅读教材第13页最后一自然，找出软体动物与人类的关系。设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珠的形成，增加学生的 求知欲，从而 展开教学，达到掌握知识与开阔视野的目的。(二)节肢动物出示蝗灾材料，讨论 为什么蝗虫能造成这么大的危害？学生讨论总结分析，教师根据学生回答加以归纳：1．有翅会飞，扩大了活动及取食范围；2．口器坚硬，适 取食多种植物。同学们想不想认识下这种生物？教师引导阅读教材第14～16页，找出以下几个问题的答案：1．目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？2 ．蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？(头部有口器，单眼小和复眼大，触角，胸部有足，翅)3．外骨骼有什么作 用？(不能随身体长大，要蜕皮)4．节肢动物的主要特征是什么？5．节肢动物与人类有什么关系？(蝗灾，药用，传粉)三、小结总结软体 和节肢动物的代表动物及主要特征。 第三节 腔 肠动物和扁形动物一、软体动物1．水蛭2．主要特征二、节肢动物1．蝗虫2．主要特征 |
