第四节鱼教学设计教学目标知识目标1、了解多种多样的鱼。2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。目标尝试利用观察和实验的法研究鱼类。情感目标1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、形成爱护动物、热爱自然和保护环 境的意识。教学、难点教学：鱼类的主要特征。教学难点：鱼类的呼吸。课前准备PPT 课件、相关图片教学过程一、导入提问：前三节课学习了哪六种动物类群？它们的共同特征是什么？展示鱼骨骼标本。（学生总结出脊椎动物与无脊椎动物的概念。观察标本，认识脊椎骨组成的脊柱。）二、合作探究，学习新知（一）多种多样的鱼类播放视频，认识多种多样的鱼类。提出问题：1、鱼分布在哪些环境中？具体生活环境怎样？2、他们以什么为食？3、你知道的淡水鱼有哪些？“四大家鱼”指的是哪些鱼种？它们各自生活在哪样的水层？4、你知道哪些海水鱼？（二）鱼的主要特征展示观察鱼的外形和运动的视频完成以下问题：（注意观察1、身体分部；2、鱼的体形；3、鱼的体色；4、鱼的体表；5、鱼的侧线；6、鱼的鳃；7、鱼的鳍）（1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？展示鱼鳃及鱼的呼吸视频完成以下问题：（4）观察鱼的呼吸。水流入鱼口后，从什么地流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？（5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。师生共同总结鱼的主要特征。（三）鱼类与人类的关系联系生活实际，说一说鱼类与人类有什么关系？三、完成导学案上的随堂练习。1．下列不属鱼类适应水中生活的特征的是（ ）。A、体表大多被有鳞片 B、用鳃呼吸C、体内有脊柱 D、通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳2．鱼在水中活动时，鳃盖不停地开关闭，这是鱼在（ ）。A、吞咽食物 B、喝水 C、呼吸 D、散热3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（ ）。A、鳞片是否新鲜 B、 鳃丝的颜色 C、身体有无伤痕 D、体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（ ）。①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼A、①②⑥ B、 ②④⑥ C、①②③ D、 ④⑤⑥5.下列关我国水域环境的表述正确的是（ ）。A、我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭B、可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C |
