《鱼》学案班级： 姓名：__________一、学习目标1.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。2.概述鱼类的外形、运动与呼吸等面的主要特征。3.形成生物形态结构与功能相统一、生物体与环境相适应的观点。二、学习过程：（一）说出脊椎动物和无脊椎动物的概念（二）鱼类的主要特征活动一：观察鱼的外形和运动1.结合观察提纲的提示进行观察（1）鲫鱼的身体分成哪几部分？（2）鲫鱼的体型有什么特点？是否有利克服水的阻力？（3）鲫鱼体表有什么覆盖着？用手摸一摸鱼的体表，感觉一下体表的特点，这些特点对鱼有什么作用？（4）鱼的运动器官是什么？（5）结合教材20页图19鲢鱼外形图，说出下图中各鱼鳍名称。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 鳃盖 （6）鲫鱼的运动是只靠鳍就能完成吗？鱼体运动的动力来自身体哪些部分？2.小结：鲫鱼身体分 、 、 三部分；身体呈 型，有利减少鱼在水中游泳时遇到的 ；体表有 ，其表面有滑滑的 ，起 身体的作用。鱼的 能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的 ，对运动起着重要作用。鱼在水中通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。 活动二：探究鱼的呼吸1.实验探究：（1）鱼的口和鳃盖后缘是同时合，还是交替合？（2）水流入鱼口后，会从什么地流出？（3）进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分会有什么变化？2.请结合提纲对鱼鳃进行观察：①鳃的主要部分鳃丝，为什么是鲜红色的？ ②鳃丝为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？（请同学们用毛笔的笔头模拟鳃丝，结合其在水中和出水的状态进行分析。）③鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ 3.小结:鱼用 呼吸。当鱼的口和鳃盖后缘 合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的 就渗入鳃丝中的 里；而血液里的 就从毛细血管渗出，排到水中，随水从 后缘排出体外。活动三：总结鱼类的主要特征生活环境： 体表特点：呼吸器官：运动式：2.议一议：有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等，这些名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗?你还能列举出哪些名称上有“鱼”字，但在分类上不属鱼类的动物？ 三、反馈练习1.鲫鱼游泳时前进的动力主要来自（ ）A.尾鳍的摆动 B.胸鳍和腹鳍的摆动C.各种鳍的共同作用 D.躯干部和尾部的摆动2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征，以下叙述不正确的是（ ）A.在水中用 |
