年 级：八年级 科 目：生物课题 第四节 鱼人人班级学生姓名学习 目标知识与技能：通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。了解鱼与人类生活的关系。。过程与法：通过谈话法,引导学生归纳总结鱼类的主要特征。情感价值观：培养学生保护鱼类生存环境的生态意识。 难点1.：探究鱼类的运动和呼吸式。说明鱼适应水中生活的特点.2.难点：怎样引导学生探讨鱼类的主要特征。学法 指导观察法，自主学习法，合作交流、讨论法学 案自主学习1．我国淡水鱼有_________种，著名的“四大家鱼”（ _______鱼、______鱼、______鱼、_____鱼）和______鱼、______鱼都是我国主要的优淡水鱼品种；我国海洋鱼有______种，见的有______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、＿＿鱼、______鱼等。2．鱼的躯体分______部、______部和______部三部分，左右侧扁，大多呈____________，有利________________________。体表有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。鱼在水中通过＿______和____________的摆动以及______的______作用游泳。3．鱼用______呼吸，它的主要部分是____________，其中密布_______________________。当鱼的口和____________交替合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的____________渗入鳃丝中的____________里；而血液里的____________从毛细管里渗出，排到水中，随水从____________排出体外。教合作探究小组同学分工合作，讨论完成下列问题：1.鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？2.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？合作探究3.水流入鱼口后，从什么地流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是( )A．是否用肺呼吸 B．有无脊柱 C．体温是否恒定 D．是否胎生2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( )A．海豚 |
