鱼 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是***，今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节《鱼》。我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个面具体展开我的说课。一、说教材1、教材的地位：本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第四章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。教学目标：八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标：知识目标：(了解多种多样的鱼，能大致说出见鱼类的名称；(概述鱼的主要特征及与人类生活的关系；(识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。目标：尝试用观察和实验的法研究鱼。 情感态度与价值观目标：(形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。(形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。教学、难点：学生对鱼都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鱼的主要特征、鱼与人类生活的关系作为本节的，通过“观察与思考”活动，将认识鱼的呼吸特点作为本节课的难点。在学生理解掌握知识的过程中培养其爱护动物和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践。说教法为了较好的达到学习目标，突出，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、直观演示法、小组讨论法和提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识的学习兴趣，活跃气氛，鼓励并引导他们自主学习。三、说学法学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习的过程，因此，我觉得在教学中，有效的学法指导应当渗透在教学过程中的每一个环节进，并通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。为了让学生成为学习上真正的主人，所以在本节课指导学生学习法的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结、自我多种学习法相结合，以达到最佳的学习效果。让学生在探索性实验中自己摸索法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题，探索出“新”的规律。说教学过程教学过程我比较注重条理清晰、结构紧凑。各项活动的安排注 |
