课题：第六节 鸟 课型：新授课 ：1【教学目标】知识与： 1.阐明鸟类适空中飞行的形态结构特点； 2.概述鸟类的主要特征。 3.了解鸟与人类的关系。法与过程： 通过观察及生活经历认识鸟类适飞行的形态结构特点。情感态度与价值观：引导学生感受鸟类优美的身姿，感受世界的美，激发热爱生活的情感。【教学】鸟类适飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。【教学难点】探究的过程；鸟类双重呼吸的理解。一 自学探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列务： (1) 除了 、 等少数鸟不能飞行外，大部分鸟都是善飞行的。世界上最大的鸟是 ，最小的鸟是 。（2）外形：体形呈 型，减少飞行时的 ； 体表 ，前肢 。（3）运动系统：鸟类的飞行器官是 ， 翼上生有几排大型的羽毛，展开时呈 型；骨骼 ，长骨 ，胸骨上高耸的突起叫 ，胸肌 ，附着在胸骨上，能牵动两翼完成飞行动作。 （4）消化系统：食量 ，消化 ，直肠 ，没有 体内不贮存粪便。（5）循环系统：心脏 ，心搏次数 ，体温 。（6）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。二 质疑导学有些鸟能在南、北半球迁飞往返，有些鸟竟能飞跃珠穆朗玛峰。他们为什么具有这么强的飞行呢？也你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，能不能像鸟一样飞行呢？合作探究（一）鸟适飞行的形态结构特点 探究实验一般分为 、 、 、 、 、 等六步。 提出问题： 做出假设： 。制定计划并实计划 （观察鸟的外形、翼和羽毛、胸肌、骨骼等）得出结论 。表达和交流 通过探究，我们发现：鸟有多适飞行的特点。身体呈 型，可减少飞行中空气的阻力，体表覆 ，前肢变成 ，翼上生有几排大型的 ，骨骼 长骨 ，胸肌 。合作探究（二）鸟适飞行的其它形态结构特点鸟能在飞行时捕食，说明鸟视觉 。观察课本33页嘴鸢图片，发现鸟有 |
