八 年级 生物 导 学 案班级 姓名 学习日期 生物时量1课型新授课课 题 第六节 鸟学习目标1、概述鸟的主要特征。2、尝试探究鸟适飞行的形态、结构特点,确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。3、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。重 点1.鸟的主要特征。2.鸟与人类生活的关系。难 点1．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。2.通过探究认识鸟适飞行的形态、结构特点。教 学 过 程 设 计教 学过 程教 学 过 程一、预习提纲1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？ 二、预习自测题1、所有的鸟都能飞吗？ （对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？ （对或不对）2、鸟类视觉 ，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的 来啄取食物 ，嘴里没有 。3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与 相通的 ，可 呼吸。心跳频率 ，体温 。4、鸟的生殖式是 。【展示交流】分小组交流以上内容三、合作探究学习务一、多种多样的鸟阅读教材P30的观察与思考的内容并小组讨论完成相应的讨论题。学习务二、鸟的主要特征1、探究鸟适飞行的结构特点：（1）探究实验的一般步骤有：（2）阅读教材P31-P33，组内同学讨论、研究共同完成下列务：对照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行有什么关系？鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？3、鸟的胸骨有什么特点？4、鸟的哪些结构可以减轻体重，利飞行？总结鸟适飞翔生活的形态结构特点： 7.归纳鸟类的主要特征：鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？四、案1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（ ）。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型2.鸟排便频繁的原因是（ ）。A.食量大B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（ ）。A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A．后肢 |
