《鸟》说课稿尊敬的各位老师：你们好！我今天说课的课题是第五单元第一章第六节《鸟》。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等六个面说说本节课的教学设想。第一部分、说教材教材分析《鸟》是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。前面两节分别介绍了水中和陆地生活的动物，学生已经初步掌握了如进行探究和观察。能运用比较分析的法，知道了鱼类的主要特征与水中环境相适应，陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。本节内容主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究，概括出鸟类适飞行的特点。学生掌握了本节的知识和技能，还为第二章《动物的运动和行为》 的学习打下好的，起到一个承上启下的作用。教学目标 根据本教材的教学内容和新课标的要求，结合初二学生他们的认知结构，我制定了以下的教学目标：1． 知识目标①能阐明鸟类适空中飞行的形态结构特点；②能概述鸟类的主要特征。2． 目标尝试独立完成“鸟适飞行的特点”的探究活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题等。 3． 情感目标培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度。 重难点分析1． ：通过探究阐明鸟类适飞行的特点。2． 难点：让学生独立完成探究“鸟类适飞行的特点”这一实验第二部分、学情分析通过前面两节内容的学习，学生已经有了一定的认知，围绕“生物适应环境”这一主线展开鸟类特征的探究，凭借学生原有的对鸟类的认识已经可以解决一些探究问题，如鸟类有翅膀等。但是学生对鸟类具体有哪些适飞行的结构特点还不明确；且学生分析问题、解决问题的有限，教师要多引导；学生个体间还存在一定的差异性，合理安排学习探究小组。第三部分、教法与学法 说教法基本节课的内容特点，我采取了以下的教学法：1．直观教学法：课前准备多媒体课件、标本、模型等直接展示出鸟类适飞行的图片资料，变抽象为具体，激发学生学习兴趣和学习热情，有利知识的迁移。2．活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，把学生分为小组，进行探究，培养学生的自学、思维、学生分析、解决问题的。3．集体讨论法：针对学生提出的问题、组织学生进行集体和分组讨论，通过小组间的讨论、交流，培养学生语言表达，增强集体荣誉感。 说学法 我们说“现代的文盲都是没有掌握学习法的人”，因此，我在教学过程中特别注重学法的指导。这节课，在指导学生的学习法和培养学生的学习面我主要采取以下法：观察法、合作学习法、分析归纳法、自主探究法。 第四部分、教学过程（第一点） 课前准备 |
