《第六节 鸟》教学反思 《鸟》是生物学八年级上册第一章第六节内容。 也是我参加南昌市第七届园杯竞赛的作课题目。下面是我对这节课的处理及一些想法。鸟是我们日生活中见的一类动物，学生都比较熟悉。所以我选择通过播放一鸟飞行的视频直接导入。引出鸟有哪些特征是适飞行的。在让学生探究《鸟适飞行的特点》之前，我通过扔飞机的例子来提示学生从鸟的形态、动力、体重等面去探究鸟适飞行的特点。然后把学生分成四组，每组探究不同的适飞行的特点。在学生探究完后，我请每组派个代表来交流他们的探究结果，然后我加以讲解使学生了解鸟适飞行的形态特点。鸟在飞行时需要能量，鸟是怎样获得飞行时所需能量的呢？提出这样的疑问后，通过对资料分析的式向学生讲解鸟的消化系统发达、呼吸系统中有气囊辅助呼吸、循环系统发达等适飞行的内部生理特点。准备这节之前，我一直在想怎样去处理教材中的探究活动，开始想把学生分成若干组，每组发一只家鸽、家鸽标本、家鸽骨骼标本，但考虑到活体家鸽不易掌控，后来决定由我抓住家鸽向学生详细讲述鸟适飞行的形态特点。学生在探究鸟的胸肌和骨突等特点与飞行的关系时比较抽象，难以理解骨突与适飞行的关系。对这一难点我没有找到一个很形象生动的例子加以突破。由时间关系，在讲到鸟飞行时是怎样满足能量需要的这点时，只讲了鸟的消化系统发达消化系统发达、呼吸系统中有气囊辅助呼吸、循环系统发达。我想如果再加上“鸟的体温高而恒定”这一点的话就更能说明鸟飞行时是怎样满足能量需要的。 |
