生物说课稿：《空中飞行的动物—鸟》一、教材分析《空中飞行的动物—鸟》是生物学八年级上册第五单元第一章第六节的内容。在生物圈中，动物是最活跃、活动范围最广的一类生物，本章内容的处理思路是突出动物与环境的关系。因此，内容的安排改变了以往的安排进化顺序逐门逐纲地讲述各类群动物的形态结构和生物的做法，而是按照生物圈的环境特点，从“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”和“空中飞行的动物”来探究各类动物与各自环境相适应的特点，这样的另一个意图是，减少知识的分量，为学生主动探究提供时间和空间。二、学情分析这一章学习的是各种环境中的动物，通过了上两节内容的学习，学生掌握了如进行探究和观察。并知道了鱼类的主要特征。能运用比较分析的法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。知道了结构与功能是相适应的。在此上再学习《空中飞行的动物》，这样由易到难的教学安排，符合人的认识特点。学生掌握了本节的知识和技能，就能为第二章《动物的运动和行为》的学习打下好的。因此，本节起到一个承上启下的作用。三、教学目标本节主要学习鸟类适飞行的特点。基以上的分析，结合标准的新理念，我确立了以下教学目标。(1)知识与技能：阐明鸟适空中飞行的形态结构和生理特征。(2)过程与法：尝试独立完成“鸟适飞行的特点”的探究活动。(3)情感态度价值观：培养学生爱护鸟等野生动物、保护环境的情感。四、和难点(一)教学据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学确定为：知道鸟类的外部形态、肌肉、骨骼、消化、呼吸、循环等面的特点。(二)教学难点确定本节课的难点为：理解“鸟的全身为飞行而设计”。五、教学法1、本节利用多媒体教学手，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析等一系列思维活动来认识鸟类等空中飞行的动物的体型及身体的结构特点与飞行的关系。通过探究来认识鸟适飞行的特点。2、本节“鸟适飞行的特点”的探究活动，是重难点，但由有了上两节的知识，学生对这个探究应该能够通过分组活动来完成。所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组展示探究成果，讨论鸟的身体特点对飞行的意义，让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现精彩的交流中，让的培养贯穿在活动的参与中。3、通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养学生的自主学习的习惯和，通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣，同时也了分析问题的、语言表达，并进一步掌握科学探究的一般法。六、教学 |
