初中教师网集体备课专用稿纸人：春时间10、8地点初一办公室召集人彦课题10、社戏 2 （总第 ）科教师授间三维目标1、赏析课文中人物形象。2、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 3、初步培养语言欣赏的。4、感受人物的淳朴可爱，体会文中所表达的思想感情和情趣。 重难点：赏析课文中人物形象。难点：深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、字词 2、出示学习目标二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、出示自学提纲。A、小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？ B、文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？C、小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？他具有怎样的品质？D、怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。教师小结。教学过程四、巩固新知，当堂（15分钟）1．学一学，用一用。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静。用“宛转悠扬”造句：回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。用“漂渺”造句： 2．你对课文了解吗？（1）本文作者以第一人称的写法，描写了________的一经历，生动刻画出一群________的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。（2）这篇小说中最有诗意的地，是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 ________、看戏和 ________。五、课外，拓展延伸（3分钟）阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。自课记录自课记录教研活动记录教研活动记录板书设计 社戏 双喜：明 机灵 能干 阿发：淳朴 无私 憨厚 桂生：机灵 勤快教学反思 |
