八年级上册 生物科 导学案人： 组长： 集体备课备注课题人教版八年级生物上册6.2认识生物的多样性导学案课型新课一、学习目标：1、知识目标：领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。2 、目标：对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识，培养学生的分析、概括、资料搜集。3、情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，学生保护生物多样性的意识。二、学习重难点：1 .生物多样性的三个面内容及它们之间的关系。2.基因多样性。3.说明保护多样性的意义。4.培养学生收集和整理信息的。三、预习感知1.细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？ 2. 细菌和真菌它们对人类和动植物有哪些影响？ 二、预习：1.生物多样性括 、 、 三个面。2．中国的植 物资源十分丰富，其中 、 和 植物的种数仅次巴西和 哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“ 植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、 和 的种类都位世界的前列。3.中国特有的裸子植物有 、 、 、 等。4.生物种类多样性的实质是 的多样性。5.保护生物多样性的根本措是保护 和保护 。四、合作探究（1）阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案你知道植物的类群有哪些？知道动物的类群有哪些？ 植物 植物 植物 植物植物 植物 植物 植物 植物 植物原生动物 动物 动物 动物 动物 动物 动物动物 动物 动物 动物 动物 动物 动物 动物 动物2 .阅读课本P108，美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育水稻产量的事例。分析案例并思考：两案例通过杂交产量的原因是什么？3 .我们家乡有哪些不同类型的生态系统？ 五、检查反馈：1.俗话说“一母生九子，连母十个样．”体现了生物多样性的哪个层次（ ） A.生物种类多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.形态结构多样性2.生物多样性不括（ ） A.生物种类（物种）的多样性 B.遗传（基因）的多样性 C.生 |
