17《安塞腰鼓》学案◎预习指导 1、搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况；2、查阅工具书，疏通生字、词语；3、朗读课文，在每个落前标好序号并思考练习题。◎预习后完成给加线的字词注音瞳( )仁 羁绊( ) 颤栗( ) 蓦( )然 恬( )静 冗( )杂 戛( )然而止 磅礴( ) 亢( )奋 烧灼( ) 晦( )暗 骤( )雨 辐( )射◎边听课边完成 第一一、自主学习1、跳读课文，根据标文章脉络的语句划分文章的结构，并概括各部分内容2、思考：表演部分从哪几个面展示了腰鼓的艺术魅力？3、作者从不同侧面、不同角度展示了腰鼓的美，试用“ 的安塞腰鼓，你看 ”的句式进行评价，可填词、短语、句子，最好是文中的内容。4、思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了什么？作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？ 第二二、合作探究四人一小组品读课文，探究问题，组上不能解决的问题提出来，同学之间互问互答。１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ ４、“它使你惊异那农民衣着裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？５、为什么说“只有你（土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？三、品味欣赏学生寻找自己认为写得精彩的地朗读，请用“我喜欢 句子，因为 ”的句式进行评点。（提示：可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手）四、拓展联系听一琵琶名曲《十面埋伏》，以下面意一个句式为例仿写。（1）这声，使人想起 ，使人想起 ， 使人想起 。（2）每一个音符都 。每一个音符都 。每一个音符都 。布置：一、根据拼音写汉字飞jiàn jiá |
