2011—度初二语文导学案第一单元第2课 《安塞腰鼓》： 复核人： 使用日期：2012.3.6 编号：02今日名言：人生的价值，即以其人对当代所做的工作为尺度。 —— 徐【学习目标】1、感受安塞腰鼓的雄浑气势，体会生命中奔腾的力量和阳之美。2、理解排比和反复的修辞手法在文章中的作用。【难点】品味排比句和反复句的作用。【学习法】自主学习 合作交流 展示【学习导航】修辞小识本文大量使用了排比和反复的修辞法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。 排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。反复，是为了突出某个意思强调某种感情，特意重复某个词语或句子，有时是与排比结合起来使用的。【课前热身】配乐诵读【自主学习】助读材料： 安塞腰鼓简介安塞腰鼓诞生土高原，是一种独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。初读课文1．听范读。 有感情的朗读文章 带着感情大声地朗读2遍，读出文章的气势。2.识字词。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ）冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ）3．知内容。自由朗读课文，试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找）4．明结构。文章按“鼓响前—— —— ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话： 【合作交流】【展示】再读文本，突破难点：1.画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话. 2．文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其作用？ 3. 学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。4.依据你读文的感受，你觉得这篇文章表达了一个怎样的主题？【】【有效】仿照意句式，自己另写一个。（可赞美自己的家乡、师长、亲人等）【反思感悟】 |
