《人的性别遗传》 教案【教学目标】1.知识与技能（1）解释人的性别决定因素。（2）解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2.过程与法（1）能正确写出生男生女的遗传图解。（2）运用多种渠道收集、筛选、利用信息的。3.情感态度和价值观通过学习性别遗传，学会用科学的态度看待生男生女问题，对性别歧视现象作出正确的评价，意识到性别比例失调会对社会和国家造成潜在的危害。【教学】男女染色体的差别。人的性别是由性染色体决定的。【教学难点】生男生女的机会是均等的，用科学的态度看待生男生女问题。【课前准备】多媒体【安排】1【教学过程】一、导入新课听说别人家添了个小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩”，可见，新生儿的性别是人们普遍关注的问题。过去，受重男轻女思想的影响，不少人到处烧香拜佛，求医问药；有的妇女因为生了女孩而备受责难。那么，生男生女到底是怎么回事呢？男女性别是由什么决定的？这与遗传有关吗？这节课，我们就带着这些问题，一起来学习《人的性别遗传》。二、新课学习（一）男女染色体的差别1.性染色体人的体细胞中有23对染色体，其中有一对能决定个体的性别，这对染色体称为性染色体。2.性染色体的发现1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，而且与性别有关，他把这对染色体称为性染色体。如图为X染色体和Y染色体。1905年，美国细胞学家威尔逊进一步把男性体细胞中的那对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。控制性别的基因存在性染色体上，控制着男女的性状与性别。如图是男性的性染色体。3.观察思考下列经过整理后的男、女成对染色体排序图。动画：《染色体与性染色体》（1）在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？最后一对能决定个体性别的染色体是性染色体。（2）哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？左图为男性的染色体，右图为女性的染色体。（3）图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？左图中最后一条染色体是Y染色体，与X染色体在形态上有较大区别，Y染色体较小，X染色体较大。（4）在生殖细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？在精子和卵细胞中都只有一条性染色体，男性有两种精子（为22条染色体+X染色体和22条染色体+Y染色体），女性只有一种卵细胞（22条染色体+X染色体）。染色体指前22对染色体，它们在形态、大小上基本相同。想一下，要测定人类染色体的基因序列时， |
