会学习。四、说教学过程本节内容是前三节遗传知识的扩展，学生能够利用“基因决定性状，子代从父母那里获得基因”的知识来参与男女性别决定的讨论。因此，引入时，可通过小品视频激发学生积极参与和主动探究的欲望。本节课的教学设计主要括三个环节。第一环节为“男女染色体的差别”，通过课件展示及利用教材中的“观察与思考”，经师生分析、讨论，使学生清楚男女体细胞及生殖细胞的染色体组成，进而突出了“人的性别差异是由性染色体决定的”这一教学。第二环节为“生男生女机会均等”，课件展示人类生育的遗传图解，使学生明白“生男生女是由哪种精子与卵细胞结合决定，不以人的意为转移”，学生通过观察、分析遗传图解，从理论上清楚“生男生女机会均等即各占50%”。第三环节为探究实验，通过学生分组实验，促使学生自主探究与合作学习，激发了学生的学习兴趣，当实验数据与理论不符，引发学生的思考与讨论 |
