教材分析课标中对本节内容的要求:1. 知识目标：（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的；（2）解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2. 目标：1）培养学生仔细观察、善思考的；（2）加强学生的团结合作，语言表达。3. 情感态度和价值观：1）能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。（2）大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。通过学习能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价；通过探究活动，形成大胆思考和创新、实事求是的科学态度。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：《人的性别遗传》这节内容来自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册第七单元第二章第四节。《人的性别遗传》这节内容，主要讲述了人的性别差异由性染色体决定的，并要求学生知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等。这部分教学内容，实质上是性别决定和性别遗传知识的入门知识。2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）：性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。安排本节内容可以满足学生对性别决定和性别遗传知识的需求。另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，希望教师在教学中渗透这一精神。学情分析 性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是一个十分感而重要的生物学问题，八年级的学生对此有浓厚的兴趣。学生以前学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识，对本课内容的理解会有帮助，但学生没有学减数分裂等知识，所以有些内容不宜讲得过深。另外，社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想，部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响，也有这样的想法，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。教师充分调动他们的热情，他们不喜欢、不满足简单的教材里的图画、文字，不喜欢枯燥的说教，但乐观察、分析图片，自己动手做实验等来表现他们的活力。如果能为他们提供一个适合个性发展的空间，更能激发和培养他们的创造性。 教学目标 教学目标的确定应注意按照的三维目标体系进行分析 教学和难点：学生通过分析男女染色体图片，阐明人的性别差异是由性染色体决定的。难点：阐明生男生女机会均等的原因。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字 |
