生物 ()教案 20 16 年 4月 26 日 课 题第一节 评价自己的健状况静鸿教学目标1.对自己的 健打分，能够尝试评价自己的健状况，并关注健问题。2.能够全面理解健的定义，认识到心理健对个体健的重要意义教学全面理解健的定义，并且认识到心理健对个体健的重要意义。教学难点学会调节情绪的技能，保持心理健 。主要教法自主、合作、探究教学媒 体PPT课件、视频、图片教学进程 教师活动学生活动1.创设情境教师： 同学们，你们认为自己健吗 ？那么你是根据什么标准来评价自己的健状况的？思考、回答2. 探究活动：模拟保护色的形成过 程介绍健括三个层次：有什么办法可以比较全面、客观地评价自己 的健状况呢？可以试一试P98的评价法“给你的健打分”。 打分后，请同学们通过小组讨论，分析这些题目，看看哪些题目是评价身体 健的，哪些是评价心理健的，哪些是评价社会适应状态的？什么是健？有几面的含义？5.每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧、生气、烦恼，甚至感到焦虑、抑郁等。当出现这些问题时，可以采取什 么办法来调节情绪呢？评价身体健的有第2、5、7、9、13、14、16、21 、23。评价心理健的有第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。评价社会适应的有第1、3、8、10、1 1、12、15、19、22。（有些题目确实不能严格区分）5归纳总结系统地 总结自然选择学说的主要内容学生总结板书设计第一节 评价自己的健状况一、给自己的健打分二、保 持愉快心情教学反思 |
