北 京 市 和 平 北 路 学 校 教 案：生物学课题 授课班级初二年级授课教师 牧歌授间教学目标知识与技能尝试评价自己的健状况，关注健问题。全面理解 健的定义，并 且认识到心理健对个体健的重要意义。过程与法通过给健打分活动，让学生学会评价自己的 健状况，关注健问题。情感、态度与价值观学会调节情绪的技能，保持心理健。教学全面理解健的定义，并 且认识 到心理健对个体健的重要意义。教学难点学会调节情绪的技能，保持心理健。教学法讲述、讨论、 交流教具与学具教学内容教师活动学生活动给自己的健打分保持愉悦的心情 创设情景：有人说：“肌肉发达，就是健”；“没病没灾，就是健”，这话 对吗？质疑：什么是健，怎样才能 促进自己的健？讲述：健：指一种身体上、心 理上和社会适应面的 好状态，而不仅仅是没有疾病。组织学生自我进行健。讲述：健不仅要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要 保持愉悦的心情，好人际关系等。质疑：怎样才能保持愉悦的心情呢？组织学生看书小结，布置作 业看书看书设计理念 板书设计评价自己的健状况给自己的健打分保持愉快的心情小结 |
