评价自己的健状况 教学目标 1.尝试评价自己的健状况，关注健问题； 2.全面理解健的定义； 3.认识生活式对健的影响。 4.探究酒精对身体的影响。 5.选择健的生活式。 教学和难点 1.：全面理解健的定义，选择健的生活式，尝试评价自己的健状况。 2.难点：全面理解健的定义，选择健的生活式。 课前准备 1.学生：收集资料，做社会调查 2.教师：收集有关资料，培养水蚤、准备实验仪器等 教学设计学习内容学生活动教师活动一：评价自己的健式 导入：健是最大的财富 阅读资料提供故事情境，引发学生的情感评价自己的健参阅课本，评价自己的健状况指导学生判断班级调查和讨论1、你的健状况怎样？2、你最差的项目有哪些？3、你最不在意的项目有哪些？4、它们可以分为几个类型？班级调查、分析数据、讨论协助组织调查，引导讨论健的定义讨论、总结引导讨论，帮助总结健的应对措讨论、完成引导讨论，帮助总结二：酒精对水蚤心率的影响 探究实验自主设计实验报告，完成探究活动操作，收集数据指导观察，说明注意事项，指导数据整理和分析三： 分析实验数据，说明酒精对人体的影响分析讨论，总结引导讨论，帮助总结分析香烟烟雾对蜗牛的影响的探究实验分析讨论，总结引导讨论，帮助总结分析各种疾病死亡率的历史变化，总结生活式对人体健的影响分析讨论，总结引导讨论，帮助总结讨论自己身边的不健生活式分析讨论，总结分析讨论，总结认识到不健的生活式对人体的长期影响阅读资料，分析总结提供资料，引导分析完成：给XX的一封信写一封劝告自己或他人改善生活式的信，并交对签字督促完成 |
