初中教师网教师姓名英教学目标知识与技能目标：1、学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图2、识别天气预报中见的天气符号所表示的天气现象 过程与法目标：1、 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能2、养成收听、收看天气预报的好习惯 情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，学生保护大气环境的意识教学天气与人类生活、生产的关系；学会看天气预报教学难点学会看天气预报教具多媒体课件时间安排导入：3分钟讲课：9分钟活动：23分钟练习：10分钟小结学习对象是初一学生，初学地理课，好奇感强，理性思维弱，所以在教学时多采用图片、flash等手，学法主要通过角色扮演，对比分析，感性认识，自主与分组合作相结合的法学习本课内容，寓教乐。备注教 案 内 容导入：下面我请一位同学和我共同完成一关天气的对话。假如我是你在的一个朋友，一天我打电话给予你，“喂，你好，我是你朋友英。”生：“我是高源，你好！”师：“我这里正在下雨，你那里天气怎样？”生：“挺好的，大部分是晴天。”师：“那明天我想去南昌玩，南昌明天天气怎么样？会不会下雨？”生：“可能还好吧！你去看看天气预报嘛！”师：“好啊，我去看看天气预报好了，再见！”生：“再见！”师：从上面的对话中，暗藏着这节课我想与大家探讨的三个主要问题。我在与高源对话中说，这几天一直在下雨，这就是我们需要探讨的第一个问题。 板书：1、“怎样描述天气。”请同学们看大屏幕，请用语言描述一下自己所看到的内容。（抢答） 你能描述一下今天的天气吗？（人们经用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有、冰雹、雾、扬尘等天气状况。）我们还可以用符号来描述天气。 在才那话中我不仅询问南昌今天的天气，我还仔细询问南昌明天、后天的天气，为什么？ 引导）我为什么每一天的天气都要问？知道今天的天气是不是代表我也知道了明天、后天甚至一个星期、一个月以后的天气呢？我们就来探讨这节课的第二个问题：天气有什么样的特点？2、天气的特点提问：1、有人说“天气就像孩子的脸，说变就娈”请大家说说天气怎么样？2、同学们都看过天气预报了，那同一天拉萨、、台北、哈尔滨的天气一样吗？请大家想想这是说明天气有什么特点？学生活动：小记者采访：你最喜欢什么天气，为什么？有一个南昌人说他长这么大还没有看到下，你能很快地告诉他时到地能看到吗 |
