《多变的天气》教学设计 教材分析：本节课内容对学生来说总体来看比较简单，教材主要从两个面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此在这部分，我进行了加工整合，以最新的信息呈现给学生。并且对什么是天气，如描绘天气进行重新解读。二是认识用天气符号，会看天气预报。这里难度不大，因此设计了几个活动，以适应不同层次学生，达到巩固知识的作用。 教学：培养学生关注天气的意识 教学难点：熟悉用的天气符号 教学法：读图分析法、讲授法、情境再现法 教学目标： 1.能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气与人们生产和生活息息相关。 2.识别用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。 教师活动学生活动教学意图引言：打开缤纷的小雨伞，仰望美丽的天空；奔跑在香的草地上，寻找大自然的奥秘。是谁撒下晶莹花，装扮森林大地；是谁画出彩虹放出七彩光芒；是谁染出蓝天，还有那雷电风雨。多么奇怪的千变万化。同学们你们好同一时间、同一地点，我们又相约在704班，今天老师和同学们探讨的话题是多变的天气。板书：多变天气春夏秋冬，阴晴冷暖，风云变幻，气象万千，大自然中多现象都预示着天气要发生变化，首先老师请同学们猜天气子低飞，蚂蚁搬家（雨）青蛙叫（雨来到）早上地罩雾（晴天尽管洗衣裤）展示图片：日晕（日晕三更雨，月晕午时风）云就像天气的“招牌”，天上是什么云，就将出现什么样的天气展示图片：A.天上钩钩云，地上雨淋淋B.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻才我们说的都有哪几种天气？那我们用这几种天气说几个成语吧！如万里无云，代表晴天。天气不仅可以用成语来描述，它还可以用诗、用画来描述。你们要根据图中的信息，说一首与天气有关的诗。你可以在我的提示中随时抢答，看谁反应快。展示图片：A.提示：这场雨像知道适应季节，正当春天来临，草木复苏时，就伴随着春风在夜里悄悄地降落，无声地滋润着大地上的万物。B.提示：春天的觉睡得真香，天亮了都不知道。一觉醒来，听到窗外到处都是鸟叫的声音。昨天夜里，听到刮风下雨，不知道风雨打落了多少花朵？好了，我们才用成语、用诗描绘了天气，知道了阴晴、冷暖、雨、等就是天气。现在把我们的目光转向窗户外面，谁能描绘一下今天的天气？教师给予及时点评总结。才有的学生说今天有点冷，因为我们送走了五谷丰登的秋天，迎来了花飞舞的冬天。而且我们已经进入了冬天的第二个节气——小。“小花飘，大地渐变冷，白天冰成水，晚上水成冰”正是这时天气的真实写照。然而今年的 |
