七年级地理上册第三章天气与气候第一节多变的天气教案知识与技能：1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中用的天气符号;理解天气与气候的区别。空气质量状况的指标是什么？人类活动对空气质量有影响？过程法：1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2．通过天气播报的形式，了解用的天气符号在天气预报中的应用。情感、态度和价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和，增强社会责感，对学生渗透生命科学教育。：识别天气预报中用天气符号，学会收听或收看天气预报：识别天气图及其应用教学法探究、讨论、归纳分析法教学准备多媒体课件、视频教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课导言：同学们，今天的天气怎么样？喜欢吗？为什么？在日生活中，天气是人们经谈论的话题，今天，我们也一起来讨论天气这个话题。（引导学生看课件内容）我们主要讨论两个议题：天气及其影响；明天的天气怎么样？我们需要洁净的空气。一、天气及其影响1、什么叫天气？①请学生描述上教室外的天气状况。 请问学生用一个字描述课本46页图3.1各幅图的天气。得出结论：人们经用阴晴、风雨、冷热等来描述天气（老师补充：、冰雹、雾、扬尘等天气状况）。②（展示多媒体课件）提问：六月的天像小孩子的脸，说变就变，反映了什么天气状况？得出：第一，天气反映一个地短时间里的大气状况，它是经变化的。（展示多媒体课件）提问：“东边日出西边雨”这句术语反映了怎样的天气状况？得出：同一时刻，不同地的天气可能差别很大。（展示多媒体课件）昨天的天气和今天的天气一样吗？得出：同一个地，不同的时刻天气可能差别很大。通过以上问题的解决得出结论：天气是多变的。（展示多媒体课件）下面哪些是天气现象的描述：A.风和日丽 B.冬冷夏热 C.四季如春 D.早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜E.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 过渡：我们经谈论天气，是因为天气与人类息息相关，那么天气究竟对人类社会的面面有什么影响？2、天气对人类社会的面面有什么影响？①请同学们阅读第47页图3.2中的资料，完成活动题2。教师总结：材料A说明了天气与交通的关系；材料B说明了天气与生活的关系； 材料C说明了天气与农业的关系；材料D说明了天气与军事的关系。②同学们还能举出其他天气与我们日生活密切联系的例子吗？（展示多媒体课件）教师补充例子：天气与疾病、天气与自然灾害与休闲娱乐。过渡：由此可见，天气对我们生产生活的影响 |
