七下历史第四课《朝的中外文化交流》教学设计教材分析：朝是中国古代外交非活跃的时期。朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界各地的目光，朝又以兼容并蓄的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东文化的渊源，对日本、朝鲜等亚 洲国家文明的发展产生了重要影响。遣使是这一时期文化交流的重要形式，鉴真东 渡、玄奘西行则是中外交流的典型实例，既显示了中国对外友好的态度，也促进了中外文化交流，扩大了中华文化的影响力教学目标：1、知识与：知道遣使的含义，认识朝文化对日本的影响； 知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。 理解朝对外交往频繁的原因和影响。掌握朝和日本的关系、遣史和文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；玄奘西游取经等史实。2、过程与法 通过对隋时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析。 3、情感态度与价值观 （1）通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 （2）通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。增加民族自豪感。 朝与日本、天竺的交往 难点 朝对外交往活跃的原因教学法 情景教学法 教具准备 多媒体资料、课本 教学 1教学过程：创设情境，导入新课：1．温故知新：英国人街 日本人街 看图思考：朝时期，各国把中国人叫什么？当今把华人在其他国家聚居的地叫什么？一这组图片说明了什么？看后有什么感受？（通过提问此问题，让学生感受到一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。）二．板书课题三．出示目标教学目标：1、知识与：知道遣使的含义，了解遣使来的目的、次数、规模、代表人物，认识朝文化对日本的影响； 知道鉴真东渡与玄奘西行的目的、地点、贡献，找出鉴真和玄奘的共同之处。 理解朝对外交往频繁的原因和影响 2、过程与法 通过对隋时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析。 3、情感态度与价值观 （1）通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 （2）通过对 |
