语文课本。走近作者学习目标1、知识与技能目标：分析四季的雨的不同特点，感受文章的画面美、语言美，学生鉴赏。2、过程与法目标：教给学生抓住景物特征描写的法。3、情感态度及价值观目标：领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。棱镜粗犷睫毛静谧莅临吝啬高邈淅沥萌发干涩草垛绿茵茵池畦咄咄逼人léngguǎngjiémìlìLìn sèmiǎoXì lìméngsèduòyīnqíduō读读写写整体感知1．本文有怎样的行文线索？2．划分落，概括大意以四季景物的描写为线索.第一部分（①）：爱雨??春雨图第二部分（②~⑤）：绘雨?? 夏雨图??秋雨图??冬雨图 第三部分（⑥、⑦）：赞雨深入探究 （1） 朗读第一自然，然后探究：作者喜欢四季之雨的原因是什么？四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。一、读雨中景 ⑵第二自然写了哪些景物来表现了春雨的什么特点呢？春雨又有什么作用？请同学们快速的从第二自然里找出来。 景物：特点：作用：树叶青??花苞摆动昏??树枝柔软 水珠子媚??水雾透明?? 小草沙沙声 空气甜美丽、媚。驱走了冬天，改变了姿容。⑶讨论与活动 我们分析了春雨图，还有夏、秋、冬季雨的景物就请同学们分组讨论。?提示：可围绕景物、特点和作用来分析。夏雨图 乌云??雷 人的活动??花朵??树叶??杂草??暑气??荷叶 蝉声 蛙鼓热烈、粗犷丰满大地 ，展示诱惑。景物：特点：作用：秋雨图 野金灿灿的种子 红透了的山果 天空??野??水声??水花端庄沉静悠远情思，净化灵魂。景物：特点：作用：冬雨图?天空收割过的野油菜被自然平静降临温暖，产生情思。景物：特点：作用：二、悟雨中情 ⑴ 雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在 |
