《雨的四季》（2）2017.9.11 教学目标：1、理解并积累字词。2、感情朗读课文，体会 语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的法。3、理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。教学难点培养学生抓住景物特征描写的，领悟、体会作者对自然和生命情感。教学法 朗 读法 合作探究分析法教学媒体 自制教学课件教学 1教学过程过程教师活动学生活动设计意图导入课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。当代诗人湛秋特别喜爱这美丽的雨，并写下著名的散文《雨的四 季》。本节课让我们一起走进湛秋的散文，走进雨的世界。板书课题及作者 欣赏美丽的雨景图，感受雨的神韵，随教师一起走进雨的世界。创造情境，使学生感受雨的美妙，或唤起回忆，或产生联想，更有利学生赏析本文的兴趣，为学习课文做好铺垫。明确学习 目标出示课件：学习目标指定生朗读学习目标使学生有针对性学习砸实字词检查字词预习情况，静谧 高邈 莅临 咄咄逼人 粗犷引领学生理解“莅临”运用场合，请学生举例说明；分析“粗犷”含义，本文是豪放之意，是雨的特点，有赞美之情，使学生认识到分析词语必须结合语境。请一名同学把找到的字词写到黑板上与大家交流，其余同学补充。分析理解字词含义。 引导学生从字的音、形、义面掌握并积累本课字词。朗读课文，体会语言 之美课件出示朗读要求：朗读全文，整体感知内容。本文语言优美，请选择喜欢的语句自由朗读。请 读准字音、节奏，体会作者感情。 学生自由大声感情朗读课文及喜欢语句，体会语言特点 通过朗读，使学生整体感知诗内容，感受语言之美理清课文 结构雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自然进行了描述？2—5自然详细描绘了四季雨的不同特点 引导学生分析课文结构，理清落，从整体上感知内容分析2—5自然，小组探讨四季雨的特点1.教师出示课件：美丽的四季雨景并配乐欣赏。2. 课件出示探究要求：各季的雨各具有怎样的特点？可从文中找出相关词语也可自己概括。作者是如向我们展现出这一幅幅美丽画面的？试分析各的描写法1.生欣赏四季不同的雨景，感受不同的美，体会不同季节雨的不同特点。2.生精读2——5自然，并以小组为单位合作探究各季雨的特点通过多媒体向学生展示形象直 |
