《雨的四季》教案教学目标 1．感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写 法。 2．学习鉴赏法、学生的鉴赏。 教学重、难点1．指导学生将学到的景物描写法应用到实践中。 2．欣 赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的。 安排 1教学过程一、导入新课 1．导入语设计有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律，它不需要那些 五线谱上的音符 ，这就是雨，它似歌、 如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之的当代诗人湛 秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。 2．作者简介 湛秋，男，19 35年出生，芜湖 人，当代著名诗人，翻译 家，评论家，《诗刊》前副 主编 ，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既 面对生活，又越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁 抒情诗选》为广 大读者喜爱，并一度成为畅销书。二、通读全文，整体感知1．生字词检查斗笠（lì） 吝啬（lìn） 静谧（mì） 高邈（miǎo）莅临（lì） 洗淋淋（lín） 畅快（chàng） 驱走（qū）诱惑（yòu huò） 粗 犷（guǎng） 漾出（yàng） 干涩（sè）掩饰（yǎn shì） 绿茵茵（yīn） 瓷色（cí） 瓢泼（pō）淅沥（ xīlì） 花苞（bāo） 咄咄逼人（duō duō）睫毛（jié）2．词语解释静 谧：安 静。高邈：高 而远。邈，遥远。莅临：来到，来临（多用贵宾）。造访：拜访，书 面 语。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。迫不及待：急迫 得不能再等待。端庄：端正，庄重。 吝啬：小气，不大。 3．本文结构脉络第一部分（1）：开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。第二部分（2-5）：作者以时间顺序写出了雨在夏秋冬不同季节的特点， 表达 了对雨的赞美之情 。第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美之情。三、 深 入研讨，合作探究学生小组讨论，找出文中感兴趣或是不理解的部分，提出自己的疑问，而后汇总出问题提纲，教师视其难易或重要程度归纳总结出有代表性的问题 |
