3、《雨的四季》 人：沙沙 人：第一步：课前预习 探新知要求及评价【教师寄语】越努力，越幸运，加油吧！【要 求】充满自信、精神饱 满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】 1. 简单了解作者生平，熟记本课生字新词。 2. 引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的。 3. 由作者对四季雨的不同性格描绘，感受自然万物的 美好，明确生命的意义与价值。【预习问题】一、 妙“雨”连珠 请说出一两句你记忆中跟“雨”有关的诗句 二、 预习（给下列加横线的字注音） 静谧（ ） 绿茵茵（ ） 高邈（ ） 彩棱镜（ ） 莅临（ ） 铃铛 （ ） 池畦（ ） 咄咄逼人（ ）活动要求：1.按照要求自主预习，认真 完成预习问题。2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求：1.课上小组内核对预习问题答案。2.教师给予点评。 具体探究活动要求及评价一、情景导入，明确目标。 春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉 为中国抒情诗之的当代诗人湛 秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的 美。二、雨中放歌（配 乐朗读课文，体会语言之美） 朗诵要求：请读准字音、节奏，体会作者感情。 四、雨的诉说（合作探究，深入理解） 1.请简要概括文中描写的雨在四季各有怎样的美（原文词语也可）。 春 雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 按要求完 成表格，再按照所给句式说一句话（举一反三悟写法）。 春雨景物修辞 感官（听觉、视觉等）作用（特点）情感句式: “____________”这 句话运用了__________(修辞或感官）的法描绘了____________（景物）的____ _________（特点等）。 三、妙笔绘四季（当堂，学以致用） 运用本课所学到的写景法（修辞或感官），以“风的 季 ”为题，完成50字左右的习作片 。探究活动要求：1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。2.积极回答，积极展示 。3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。规则与评价：1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。 |
