学习内容 3. 雨的四季 第2学时学习目标1感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写法。 2．学习鉴赏法、学生的鉴赏。学习重难点1．指导学生将学到的景物描写法应用到实践中。2．欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的。导 学 过 程自主空间一、课前自学1.读准下列加点字的读音。斗笠（ ） lìn啬（ ） 静mì（ ） 高miǎo（ ）Lì临（ ） 粗guǎng（ ） 漾出（ ） 干sè（ ）绿茵茵（ ）xīlì（ ） 花bāo（ ） 咄咄逼人（ ）jié毛（ ） 冷lìe（ ）池畦（ ）2.整体感知课文内容：（1）师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。（2）请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。（3）熟悉“名词”并在文中圈划出10个名词。二、交流展示（一）品雨篇1、作者在描写春雨时，运用了不同的感官，请说说运用了哪几种感官？2、勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式: “这句运用了 (感官、表达式（描写、议论、抒情）或修辞，写出来xx事物xx特点，表达了作者的xx情感.）” （至少写五句）活动二：悟雨篇1、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？3、 你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得 美轮美奂,打动人心?活动三：美文四读1、音韵美正确读 2、意蕴美理解读3、境界美品味读 4、人性美感情读三、归纳小结本文是 一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，对生命与大自然的热爱与赞美之情。四、反馈1．下列加粗字注音有误的一项是（ ）A．花苞（bāo） 绿茵茵（yīn）B．粗犷的（kuǎng） 斗笠（lì）C．睫毛（jié） 静谧（mì） D．高邈（miǎo） 莅临（lì）2．指出下列比喻中的本体和喻体。（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩 棱镜。（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。3．将下列诗句补充完整。（1）__________，天气晚来秋。（维《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥轻尘，__________。（维《送元二使安西》）（3）水光潋滟晴好，_________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4 |
