《凝练的视觉符号》观课报告 《凝练的视觉符号》一课属设计?应用课。徐荟婧老师作为一名年轻教师，衣着得体、表情自然、教态亲切，能够清楚、流畅地上完这堂课，还是非不错的。本课讲解的标的组合形式和表现手法及其特点，并根据全国第九届运动会的标对设计步骤进行了介绍，课程比较连贯，拓展到了生活层面，学生比较容易接受。徐老师运用了大量有代表性的标图片，并对部分图片进行讲解，给学生开拓了创作思路，为学生的班徽设计的构思与创意做了铺垫。徐老师运用了不同形式的多媒体进行教学，特别是电子教鞭的使用很值得学习推广，代替了传统的教杆和鼠标，速记环节很容易引起学生兴趣。徐老师对本节知识点重难点掌握较好，学生能够很好的理解并掌握。最后展示环节也有不少出色作品，对学生的祝福拉近了师生间的距离，寓教乐。从学生看，基本上达到事先预期的教学目的。教学设计的亮点是通过出示图片让学生识别标，并说出自己的想法，活跃了气氛，同时结合了标设计的要点，增强了互动，了学生学习的积极性，学生们的作品都很有新意。存在的不足：1.教师在对图片进行分类时，学生回答不是很积极，而且教师对部分标缺少深入的分析。学生作品展示时有些不好意思，教师缺少鼓励性语言，作品没有分类展示。2.板书缺少目。3．学生创作时播放的音乐太单一，应该多选几首，激发学生创作潜力。牵手小游戏环节，课件演示色字体显示不清楚。改进的措：1.在一些比较奇特新颖的标上深入讲解，引起学生兴趣，让学生对设计思路，设计元素，设计法有一个的认识。避免学生在设计时，模棱两可，不知所措。对学生作品进行深入点评，注重层次教学，表扬、鼓励差生，并且说明艺术没有绝对的美，只要让人懂得你想要表达的就是很好的作品。 2.板书事先设计好。 3.学生创作时多播放几首优秀的乐曲，气氛，激发学生灵感。课件字体多用深色，加强对比色的运用，让课件清晰起来。 |
